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小学四年级奥数《相遇问题》基础知识讲解+专项练习题+参考答案

一、相遇问题基础知识讲解

相遇问题是小学四年级奥数中行程问题的核心分支，主要研究两个运动物体同时从两地出发，相向而行，经过一段时间后相遇的数量关系，核心是围绕速度和、相遇时间、总路程三大要素展开计算，重点考察对行程基本关系的理解、逆向推导能力和实际场景转化能力，是百度文库热搜的四年级奥数高频考点，也是衔接基础行程问题与追及问题的关键题型。

（一）核心概念

1.相向而行：两个物体面对面朝着对方的方向运动，是相遇问题的核心运动方式。

2.速度和：两个运动物体的速度相加的结果，即单位时间内两者共同行驶的路程，用字母v和表示。

3.相遇时间：两个物体从出发到相遇所用的时间，用字母t表示。

4.总路程：两个物体出发前两地之间的距离，也是两者从出发到相遇所行驶的路程之和，用字母s表示。

5.速度：单个物体单位时间内行驶的路程，分为甲速度（v_甲）和乙速度（v_乙）。

（二）核心数量关系

1.总路程=速度和×相遇时间

2.相遇时间=总路程÷速度和

3.速度和=总路程÷相遇时间

4.单一速度=速度和-另一物体速度

5.路程和=甲行驶的路程+乙行驶的路程（甲路程=甲速度×相遇时间，乙路程=乙速度×相遇时间）

（三）核心解题方法

1.画图分析法：通过画线段图清晰表示两地距离、物体运动方向、相遇位置，直观梳理路程、速度、时间的关系，是解决相遇问题的基础方法。

2.公式套用发：根据已知条件，直接选择对应的核心公式，计算总路程、相遇时间或速度和，适用于基础相遇问题。

3.逆向推导法：已知总路程和相遇时间，反推速度和；已知速度和与其中一个速度，求另一个速度；已知总路程和速度和，求相遇时间，适用于逆向计算题型。

4.分段计算法：对于中途停留、变速等复杂相遇问题，先计算不停留/匀速时的路程，再结合停留/变速时间调整，适用于进阶相遇问题。

5.路程拆分法：将总路程拆分为甲、乙各自行驶的路程，分别计算后求和，适用于已知单一速度和相遇时间的题型。

（四）常见题型及解题思路

1.基础相遇问题：已知甲、乙速度和相遇时间，求总路程；或已知总路程和甲、乙速度，求相遇时间，直接套用核心公式。

2.求单一速度问题：已知总路程、相遇时间和其中一个速度，求另一个速度，先算速度和，再用速度和减已知速度。

3.中途停留相遇问题：其中一个物体中途停留，先计算不停留物体行驶的路程，再求剩余路程的相遇时间，最后总时间相加。

4.往返相遇问题：两个物体相遇后继续前行，到达目的地后折返，再次相遇，总路程为两地距离的倍数，结合速度和计算相遇时间。

5.实际场景相遇问题：将相遇问题转化为工程、购物等实际场景，先梳理出“速度和、总路程、相遇时间”的对应量，再用公式计算。

二、相遇问题专项练习题

第一大题：基础相遇问题（求总路程/相遇时间）

1.甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米，经过3小时相遇，A、B两地相距多少千米？

2.小明和小红分别从学校和家同时出发，相向而行，小明每分钟走60米，小红每分钟走50米，经过10分钟相遇，学校和家相距多少米？

3.甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，A、B两地相距450米，甲每分钟走50米，乙每分钟走40米，经过多少分钟相遇？

4.货车和客车分别从甲、乙两城同时出发，相向而行，货车每小时行60千米，客车每小时行70千米，经过4小时相遇，甲、乙两城相距多少千米？

5.小刚和小丽分别从公园和图书馆同时出发，相向而行，公园和图书馆相距800米，小刚每分钟走70米，小丽每分钟走50米，经过多少分钟相遇？

6.甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲车每小时行45千米，乙车每小时行55千米，经过2小时相遇，A、B两地相距多少千米？

7.小华和小亮分别从家和超市同时出发，相向而行，家与超市相距600米，小华每分钟走40米，小亮每分钟走60米，经过多少分钟相遇？

8.轮船和快艇分别从甲、乙两港同时出发，相向而行，轮船每小时行30千米，快艇每小时行50千米，经过5小时相遇，甲、乙两港相距多少千米？

9.甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，A、B两地相距720米，甲每分钟走80米，乙每分钟走40米，经过多少分钟相遇？

10.轿车和面包车分别从A、B两地同时出发，相向而行，轿车每小时行80千米，面包车每小时行60千米，经过3小时相遇，A、B两地相距多少千米？

第二大题：求单一速度问题（已知速度和求其中一个速度）

1.甲、乙两车从A、B两地同时出发相向而行，A、B两地相距3