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全等三角形证明题目专项训练100题

前言：全等三角形证明的基石作用

在平面几何的学习旅程中，全等三角形的证明犹如一座坚实的桥梁，连接着直观感知与逻辑推理。它不仅是后续学习相似三角形、圆等内容的重要基础，更是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力和严谨推理习惯的关键载体。许多几何问题的解决，往往都可以归结为全等三角形的判定与性质的灵活运用。因此，进行系统且有针对性的专项训练，对于牢固掌握全等三角形的知识体系，提升几何解题能力至关重要。本专项训练旨在通过精心挑选的典型题目，帮助学习者深化对全等三角形判定定理的理解，熟练掌握常见的辅助线添加技巧，以及培养规范的几何证明书写习惯。

一、核心知识要点回顾

在进入专项训练之前，我们有必要对全等三角形证明的核心知识进行梳理，确保在解题时有清晰的理论依据。

（一）全等三角形的定义与性质

定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角。

性质：

1.全等三角形的对应边相等。

2.全等三角形的对应角相等。

3.全等三角形的对应中线、对应高线、对应角平分线分别相等。

4.全等三角形的周长相等，面积相等。

（注：性质是由全等三角形的定义直接导出的，在证明中可直接应用于说明线段或角的相等关系。）

（二）全等三角形的判定定理

这是证明三角形全等的“利器”，必须熟练掌握并灵活运用：

1.SSS（边边边）判定定理：如果两个三角形的三条对应边分别相等，那么这两个三角形全等。

*思路：寻找或构造三组对应边相等的条件。

2.SAS（边角边）判定定理：如果两个三角形的两条对应边及其夹角分别相等，那么这两个三角形全等。

*注意：必须是“夹角”，不可误用成“夹边”或非夹角的角。

3.ASA（角边角）判定定理：如果两个三角形的两个对应角及其夹边分别相等，那么这两个三角形全等。

*思路：已知两角，可先求第三角，再结合夹边或任一对边。

4.AAS（角角边）判定定理：如果两个三角形的两个对应角和其中一个角的对边分别相等，那么这两个三角形全等。

*ASA和AAS的联系与区别：ASA是两角夹边，AAS是两角及一角的对边，两者本质上都要求三个元素对应相等（两角一边）。

5.HL（斜边、直角边）判定定理：仅适用于直角三角形。如果两个直角三角形的斜边和一条直角边对应相等，那么这两个直角三角形全等。

*这是直角三角形特有的判定方法，无需再找第三边或另一个锐角。

重要提示：

*“SSA”（边边角）和“AAA”（角角角）不能作为判定两个三角形全等的依据。

*在书写全等表达式时，对应顶点的字母应写在对应的位置上，例如△ABC≌△DEF，表示点A与D、B与E、C与F对应。

二、证明思路与方法指导

面对一道全等三角形证明题，如何快速找到突破口，构建完整的证明链条，是我们训练的重点。

（一）审题与分析：明确“已知”与“求证”

1.通读题目：标记出已知条件（如线段相等、角相等、平行、垂直、中点、角平分线、中线、高线等），明确需要证明的结论（通常是某两个三角形全等，或由全等进一步推证线段相等、角相等、线段平行或垂直等）。

2.观察图形：识别基本图形，寻找隐含条件（如公共边、公共角、对顶角相等）。注意图形的对称性、特殊性。

3.逆向思维：从求证结论出发，思考要证明这两个三角形全等，需要哪些条件？这些条件中，哪些是已知的，哪些是需要通过已知条件进一步推导的？

（二）常用辅助线添加技巧

辅助线是解决几何证明题的“金钥匙”，恰当的辅助线能将分散的条件集中，或构造出我们熟悉的基本图形。在全等三角形证明中，常见的辅助线有：

1.连接已知点：构造全等三角形的边或角。例如，连接四边形的对角线，将四边形问题转化为三角形问题。

2.延长线段：如倍长中线法。当遇到三角形中线时，常将中线延长一倍，构造全等三角形，从而实现线段或角的转移。

3.截取相等线段：在某条线段上截取一段等于已知线段，或把某条线段延长，使其等于已知线段，构造SAS或SSS全等。例如“截长补短法”常用于证明线段的和差关系。

4.作高（垂线）：在涉及角平分线、直角或高的问题中，过角平分线上一点向两边作垂线，利用角平分线的性质（角平分线上的点到角两边距离相等）构造全等；或在直角三角形中构造HL全等。

5.作平行线：构造相等的角（同位角、内错角），为ASA或AAS创造条件。

（三）规范书写证明过程

一个严谨的证明过程应做到：

1.依据充分：每一步推理都要有定理、定义、公理等作为依据，并在括号内注明。

2.逻辑清晰：从已知条件逐步推导到求证结论，步骤之间要有严密的逻辑关系。

3.书写工整：图形中的字母、线段、角等标记要清晰，证明过程中的文字、