100以内数认识与读写教学设计.pdfVIP

（3）下面第2、3题让学生尝试，说给同桌听。个别学生汇报，集体

订正。

强调，写数的时候，有几个十，就在个位上写几，个位上一

个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位上都写“0”。若这

些数个位上不写“0”行吗？为什么/

3.100的读写。

（1）出示10捆与计数器。

提问：这里一共有几捆？几个10？10个十？

把10捆捆成一大捆，挂在百位上边。

问一百该怎么写呢？

学生说出：现在百位上写“1”，十位与十位上都写“0”，这个数

写作“100”，读作“一百”。

（2）告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，

第三位就是百位。

三、巩固练习

1.完成第37页的做一种的第1、2题。

第1题，出示数位表，任意在数位表上写数字，让学生说出相应

的数。

第2题，由学生独立完成。完成后，请个别学生读数。

2.完成第39页练习八的第5～7题。

四、课堂小结

写数读数都要从起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没

有，写数时要写“0”占位。