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健康心理学修改;（优选）健康心理学修改;寒冰霜，女，21岁，上周交往一年的男友突然提出分手，这周末又即将有个很重要的考试，这两天她得了重感冒，发高烧、流鼻涕、打喷嚏。

评价健康状态如何？

原因1.2.3.

办法1.2.3.

;一周后，她感冒好了，考试应付过去了，但经常想起和男友分手的事，经常伤心哭泣，没心思去上课，和同学说话比以前明显减少。

评价健康状态如何？

原因1.2.3.

办法1.2.3.

;一个月后，仍不去上课，不和寝室同学说话，因老师管教而发生一次激烈冲突，受到处分，以后每天在网上闲逛，不思学业和个人发展。

评价健康状态如何？

原因1.2.3.

办法1.2.3.

;一个月后，在同学和家人的帮助下,她逐渐恢复了状态,参加了一个音乐社团，准备参加托福考试，上课状态好，课下玩得开心,和男友分手的事只是偶尔想起.

评价健康状态如何？

原因1.2.3.

办法1.2.3.

;教学目的与要求

了解健康心理学作为一门心理学科的主要研究内容和发展趋势

理解健康心理学的理论基础—生物心理社会医学模式的主要内容

掌握健康心理学常用的干预技术（短期精神分析、认知治疗、行为治疗与药物治疗）的基本理论，简单应用几种常见的心理治疗流派的治疗技术。

掌握几种大学生中常见的心理疾病的病因、临床表现和防治策略（精神分裂症、抑郁症、焦虑障碍等）

掌握应激和应对的基本理论，简单应用理论对自己的应对策略进行调整。

考核办法

交三次课堂作业（布置五次），具有考试资格

期末开卷考试100分

;第一节;今日话题;健康是什么？

;三维健康观;什么是心理健康?;迎接新生活的三句箴言;第二节;今日话题;健康与疾病的生物学基础;寄生虫;细菌;病毒;健康与疾病的心理学基础

;A型行为（TypeAbehaviors）

;

克己、自我牺牲、合作让步、谦逊、有耐心???服从权威、避免表达负面情绪，尤其是愤怒的情绪。

易患癌症，且一旦患病易转移恶化。

;心理因素在疾病治疗中作用

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健康与疾病的社会因素见证

——布鲁病

;生物－心理－社会医学模式

Biopsychsocialmodel;生物医学模式：疾病是生物学因素的变化造成的，有明确的生物学治疗和预防方案。

生物心理社会医学模式：疾病是生物、心理、社会三者的共同作用，治疗上要从生物、心理、社会三个方面进行，预防要几方面齐抓共管。

;对SARS的生物、心理、社会全方位防治

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Whateverhappens,happensforareason.

跟着感觉走！热情拥抱今天的你和我！

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第三、四节;本次话题;健康心理学干预方法概述

;精神分析的基本理论

;潜意识理论;性和攻击本能

各种内心冲突

早年心理创伤

;潜意识、前意识和意识之间的互动关系

潜意识—很大的前厅，很多不同的、拥挤的、声名狼藉的人们

前意识—小接待室，守门人，初级稽查者

意识—贵宾，帷幕，最后的稽查者

潜意识推动着人的活动。

例如：对父亲有敌意的大二男生

;人格结构理论

;本我;自我;超我;本我、自我、超我的关系;无论是正常人还是有心理障碍的病人，在其内心深处都经常存在着本我、自我和超我之间的斗争或冲突。

行为正常的人人格结构是平衡的。自我有力量控制本我的冲动，抵挡超我的过分谴责。某些原始的冲动可以通过可接受的途径予以表达。

心理失常的人，其本我、自我和超我之间关系失去平衡。

例1：反社会性人格障碍