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湘教版初中七年级美术上册全册教案

前言

本教案旨在为初中七年级上册美术教学提供系统性的指导。作为美术教育工作者，我们深知美术对于学生全面发展的重要性。本阶段的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，对世界充满好奇，动手能力和模仿能力强。因此，教案的设计注重激发学生的学习兴趣，培养其基本的美术素养、动手实践能力和审美情趣，引导学生在美术学习中感受美、理解美、创造美，并将美术与生活紧密联系起来。本教案严格遵循湘教版教材的编排体系，同时结合七年级学生的年龄特点和认知规律，力求教学过程科学、高效、生动有趣，为一线教学提供切实可行的参考。

第一单元美术概说

单元概述

本单元是学生进入初中美术学习的开篇，旨在引导学生对美术形成一个初步的、整体的认识。通过欣赏丰富多彩的美术作品，了解美术的基本概念、门类以及美术在生活中的广泛应用，激发学生对美术的好奇心和学习热情，为后续的美术学习奠定良好的情感基础和认知基础。

课时安排建议：2课时

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第一课时：美术是人类文化的瑰宝

课题：美术是人类文化的瑰宝

课时：1课时

教学目标：

1.知识与技能：初步了解美术的基本概念和主要门类，认识到美术是人类文化的重要组成部分。

2.过程与方法：通过欣赏不同类型的美术作品，引导学生观察、感受、讨论，初步学习从题材、形式等方面简单描述作品。

3.情感态度与价值观：感受美术作品的魅力，激发对美术的兴趣和对人类文化的尊重与热爱。

教学重难点：

*重点：美术的主要门类识别及美术与人类文化的关系。

*难点：引导学生从文化角度理解美术作品，初步形成对美术的价值认同。

教学准备：

*教师：多媒体课件（包含绘画、雕塑、建筑、设计、工艺等不同门类的代表性图片或短视频）、相关美术作品实物或复制品。

*学生：预习课本内容，准备笔记本和笔。

教学过程：

一、导入新课(约5分钟)

*情境创设：教师展示一组图片（如：雄伟的故宫、精美的陶瓷、著名的绘画作品等），提问：“同学们，看到这些图片，你们有什么感受？它们有什么共同的特点？”

*引出课题：这些都是美术的范畴。美术，作为一种独特的语言，记录着人类文明的足迹，是人类文化中一颗璀璨的瑰宝。今天，我们就一同走进美术的世界，初步认识这位“老朋友”。（板书课题：美术是人类文化的瑰宝）

二、新课讲授(约20分钟)

1.什么是美术？

*引导学生结合生活经验和预习，谈谈自己对“美术”的理解。

*教师总结：美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料，通过造型手段，创造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

2.美术的“大家庭”——主要门类

*教师：美术的世界丰富多彩，成员众多。我们一起来认识一下它的主要家庭成员。

*结合多媒体课件，逐一介绍绘画、雕塑、建筑、设计（如工业设计、视觉传达设计）、工艺等主要门类。

*绘画：展示中外著名绘画作品（如《蒙娜丽莎》、《富春山居图》的局部），简要介绍不同画种（油画、中国画、水彩画、素描等）的特点。引导学生观察画面内容、色彩、线条等。

*雕塑：展示《大卫》、《思想者》、秦始皇兵马俑等图片或视频，强调其三维空间的实体性。

*建筑：展示故宫、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等，引导学生感受建筑的造型美、结构美及其文化内涵。

*设计：展示生活中的优秀设计作品（如经典的工业产品、海报、书籍装帧等），说明设计与生活的密切关系，强调其功能性与美观性的统一。

*工艺：展示陶瓷、编织、剪纸等传统工艺作品，感受其精湛的技艺和浓郁的生活气息。

*小活动：“我是小侦探”——快速出示某类美术作品图片，让学生判断属于哪个门类。

3.美术——人类文化的瑰宝

*教师提问：为什么说美术是人类文化的瑰宝？美术在人类文化中扮演着怎样的角色？

*引导学生从以下几个方面思考并讨论（结合具体作品）：

*记录历史：如敦煌壁画反映了当时的社会生活和宗教信仰。

*表达情感与思想：如《格尔尼卡》表达了对战争的控诉。

*传承文化：传统工艺、建筑样式等是文化传承的载体。

*美化生活：从服饰到环境，美术让生活更美好。

*教师总结：美术不仅仅是好看的“东西”，它承载着人类的智慧、情感和文化记忆，是我们了解不同时代、不同民族文化的重要窗口。

三、课堂小结与拓展(约15分钟)

1.课堂小结：回顾本节课学习的主要内容，再次强调美术的多样性及其文化价值。

2.“美术就在我身边”分享：引导学生回忆并分享自己在生活中接触到的美术作品或美术现象（如校园建筑、黑板报、服装、文具设计等），谈谈它们给自己带来的感受。

3.布置作业：

*课后搜集一件自己喜欢的美术作品图片（可以是任何门类），下节课带来