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《廉颇蔺相如列传》导学案

大荔县朝邑中学鱼红文

一、学习目标

-（）知识与技能

、学习本文在选材、布局和塑造人物象方面的特点。

、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。

二（）过程与方法

、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅

读欣赏史传文学作品的能力。

、学习本文细节描写刻画人物的好处。

三（）情感态度和价值观

学习廉颇、蔺相如的为人，培养以大局为重的爱国主义精神。

二、学法引导

、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重

点。

、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物

性格，探究艺术特色。

三、学习重点、难点

、归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；掌握判断文言特

殊语法现象、特殊句式的方法。

、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物象方面的特点。

、欣赏个性化的对话描写。

四、学时安排课时

第一课时

一、课前预习

、常识填空：

司马迁（约前一约前），字，夏阳（今陕西韩城南）人。著名史学家、

文学家和思想家。主要作品是《史记》，被后世尊称为““

《史记》是我国第一部，有很高的史学价值。记载了上起传说中的

黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分表、书、本纪、世

家，列传，共篇，万曳。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历

史人物的叙述，语言生动，象鲜明。鲁迅称之为“，力

、给下列加点字注音。

避匿（）汤俊（）肉袒（）盆缶（）

••••

可予不（）涌池（）不怪（）睨柱（）

••••

列观（）皆靡（）传舍（）甚倨（）

••••

衣褐（）（）

♦・

、熟读课文，给课文中的三个故事各加一个小标题，并能准确复述。

二、课堂探究

.全班齐读课文第段

()从选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇

介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前？

()“为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么？在全文中有什

么作用？

.阅读课文第段。思考蔺相如是在什么情况下正式出场的？

.讲解课文第段

()学生齐读“大王欲得璧……俱碎于柱矣”这段话后，提出以

下问题进行讨论：

①这段话是在怎样的情况下说的？

②蔺相如是从什么地方看出来的？

③从秦王的反应来看，这段话有怎样的特点?

、使人遗赵王书()

*

、即患秦兵之来()

、间至赵矣()

*

、宜可使()

*

、曲在赵()

、均之二策()

*

、王必无人()

、相如奉璧奏秦王()

*

、相如因持璧却立()

*