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研究报告

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地方高校传承蒙古族非遗音乐的路径探究——以呼伦贝尔学院为例

一、引言

1.1研究背景

(1)随着全球化进程的加速，各种文化现象的交融与碰撞愈发频繁，民族传统文化面临着前所未有的挑战。在我国，蒙古族作为少数民族之一，其独特的音乐文化在历史长河中承载着丰富的民族记忆和文化底蕴。然而，由于现代化进程的加快，蒙古族非遗音乐传承面临着人才断层、受众减少、传承手段单一等问题。据统计，近年来，我国蒙古族非遗音乐传承人口逐年减少，其中，国家级非遗项目蒙古族长调传承人仅有几十位，省级传承人更是寥寥无几。这一现状引起了社会各界的广泛关注。

(2)地方高校作为人才培养和科学研究的重要基地，在传承和弘扬民族优秀传统文化方面肩负着重要使命。以呼伦贝尔学院为例，该校地处内蒙古自治区呼伦贝尔市，具有得天独厚的地理优势和文化资源。近年来，该校积极开展蒙古族非遗音乐的传承与研究工作，取得了显著成效。然而，在具体实践中，仍存在一些问题亟待解决。例如，部分教师对蒙古族非遗音乐的了解程度不足，导致教学内容的单一性；学生参与度不高，对蒙古族非遗音乐的认识和兴趣有待提高；学校与地方文化机构的合作不够紧密，难以形成合力推动蒙古族非遗音乐的传承与发展。

(3)针对上述问题，本研究旨在深入探讨地方高校在传承蒙古族非遗音乐方面的路径与策略。通过梳理蒙古族非遗音乐的历史渊源、文化价值以及传承现状，分析地方高校在传承蒙古族非遗音乐中的优势与不足，并提出相应的对策建议。本研究将以呼伦贝尔学院为例，结合具体案例，探讨如何构建多元化的传承体系，培养高素质的非遗音乐传承人才，促进蒙古族非遗音乐在地方高校的传承与发展。以期为实现蒙古族非遗音乐的可持续发展提供理论支持和实践参考。

1.2研究意义

(1)研究蒙古族非遗音乐在地方高校的传承路径具有重要的理论价值和现实意义。首先，从理论层面来看，这一研究有助于丰富民族音乐学、非物质文化遗产学等相关学科的理论体系。通过对蒙古族非遗音乐传承路径的深入探讨，可以揭示民族音乐传承的内在规律，为其他民族音乐文化的传承提供借鉴和参考。此外，研究地方高校在传承蒙古族非遗音乐中的作用，有助于推动教育领域与民族文化的深度融合，为高校教育改革提供新的思路和方向。

(2)在现实层面，研究蒙古族非遗音乐在地方高校的传承路径对于保护和传承民族文化遗产具有重要意义。随着现代化进程的加快，许多民族音乐文化正面临着失传的危险。通过地方高校这一平台，可以将蒙古族非遗音乐融入教育体系，培养一批批具有民族音乐素养的传承人才，从而为蒙古族非遗音乐的传承提供有力保障。同时，这一研究也有助于提高社会公众对蒙古族非遗音乐的认识和关注度，促进民族文化的传承与发展。在具体实践中，研究成果可以为地方高校制定非遗音乐传承教育政策提供依据，推动学校与地方文化机构的合作，形成合力，共同推动蒙古族非遗音乐的传承与发展。

(3)此外，研究蒙古族非遗音乐在地方高校的传承路径对于促进地方经济发展和文化交流也具有积极作用。蒙古族非遗音乐作为地方特色文化资源，其传承与发展有助于提升地方文化软实力，吸引更多游客前来体验和了解蒙古族文化。同时，通过地方高校这一平台，可以促进蒙古族与其他民族文化的交流与融合，推动地方文化产业的创新发展。在全球化背景下，研究蒙古族非遗音乐在地方高校的传承路径，有助于提升我国民族文化的国际影响力，为中华民族的文化自信提供有力支撑。

1.3研究方法

(1)本研究采用文献研究法，通过查阅国内外相关文献资料，系统梳理蒙古族非遗音乐的历史、现状及传承问题。具体包括：搜集国内外关于蒙古族非遗音乐研究的学术论文、专著、政策文件等，对已有研究成果进行梳理和总结；分析蒙古族非遗音乐在不同历史时期的传承特点和发展趋势；结合具体案例，探讨蒙古族非遗音乐在地方高校的传承实践。

(2)为深入了解呼伦贝尔学院在蒙古族非遗音乐传承方面的现状和问题，本研究采用实地调研法。通过访谈、问卷调查等方式，收集相关数据和信息。调研对象包括呼伦贝尔学院的教师、学生、非遗音乐传承人以及相关管理部门。调研内容包括：呼伦贝尔学院非遗音乐教育课程设置、师资力量、教学资源、学生参与度、传承效果等方面。根据调研结果，分析呼伦贝尔学院在蒙古族非遗音乐传承方面存在的优势和不足。

(3)本研究还采用案例分析法，选取具有代表性的蒙古族非遗音乐传承案例进行深入研究。例如，可以选取蒙古族长调、呼伦贝尔民歌、马头琴等具有代表性的音乐形式，分析其在地方高校的传承路径、人才培养、文化产业发展等方面的成功经验和存在的问题。通过对比分析，总结出适合地方高校蒙古族非遗音乐传承的普遍规律和有效措施。此外，还可以借鉴国内外其他地区在民族音乐传承方面的成功经验，为我国蒙古族非遗音乐的传承提供有益借鉴。

二、蒙古