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一年级上册全册道德与法治教案全

前言

本教案专为小学一年级上册道德与法治课程编写，旨在帮助刚踏入小学校园的孩子们逐步适应新环境，养成良好的行为习惯，初步形成正确的价值观和积极的生活态度。教学过程强调以儿童生活为基础，通过生动有趣的活动和情境体验，引导学生在做中学、学中悟。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生特点灵活调整，注重激发学生的学习兴趣和主动性，让道德与法治教育真正融入孩子们的日常。

第一单元：我是小学生啦

单元概述

本单元是孩子们从幼儿园过渡到小学的关键一课，旨在帮助他们认识新环境、新伙伴和新老师，初步建立小学生的角色意识，感受校园生活的美好，消除陌生感和焦虑感，培养对学校的热爱之情。

第一课：开开心心上学去

教学思路：

开学第一天对孩子们来说意义非凡。本课将从孩子们的真实感受出发，通过分享暑假趣事、聊聊对小学的期待与担忧，引导他们敞开心扉。可以设计“我的新书包”展示活动，让孩子们互相认识，也借此机会了解上学需要准备的物品。通过观看“小丸子上学记”等适合低年级的动画片段或老师讲述自己小时候上学的故事，帮助他们缓解紧张情绪。重点在于营造温暖、欢迎的氛围，让每个孩子都感受到自己是集体中的一员，上学是一件开心的事情。

活动建议：

1.“我的小名片”：孩子们制作简单的姓名卡片，互相赠送或介绍，促进同伴间的初步认识。

2.“校园真美丽”：带领学生参观校园，认识教室、操场、卫生间、饮水处等重要场所，熟悉校园环境。在参观过程中，可以穿插一些安全提示。

教学提示：

*充分理解孩子初入校园的不安情绪，多用鼓励和表扬的语言。

*活动形式要多样，避免枯燥说教，吸引孩子的注意力。

第二课：认识老师和同学

教学思路：

师生关系和同伴关系是小学生活的重要组成部分。本课首先引导学生认识各科老师和生活老师，了解老师的工作，体会老师的辛苦与关爱。可以通过“猜猜我是谁”（描述老师特点让学生猜）、“老师像什么”等活动增进师生情感。对于同学间的认识，可以设计“找朋友”游戏，让孩子们在互动中记住彼此的名字和特点。鼓励孩子们主动与人打招呼，学习简单的交往礼仪，如微笑、问好。

活动建议：

1.“老师，您好！”：练习见到老师主动问好的礼仪，可以进行情景模拟。

2.“我们的班级树”：每个学生画一片树叶或一个果实，写上自己的名字，共同贴在一棵“班级树”上，象征班级是一个大家庭。

教学提示：

*关注性格内向的学生，鼓励他们参与到同伴互动中。

*引导学生发现身边同学的优点，学会欣赏他人。

第三课：校园里的号令

教学思路：

校园生活需要秩序，而号令是维护秩序的重要工具。本课从孩子们每天都会接触到的铃声、上课起立、排队等入手，让他们认识校园里常见的号令及其含义。通过模拟演练，让学生知道听到不同的铃声（上课铃、下课铃、眼保健操铃）应该怎么做。重点强调排队的重要性，如上下课、做操、放学时要排队，做到快、静、齐。可以通过“小交警”游戏，让学生体验遵守规则带来的有序和安全。

活动建议：

1.“铃声响了怎么办”：进行不同铃声的听辨和反应练习，如听到上课铃迅速回到座位坐好，准备学习用品。

2.“排队小能手”：组织学生进行排队比赛，看哪个小组排得又快又整齐。

教学提示：

*规则教育要循序渐进，反复强化，不能急于求成。

*将规则教育融入日常管理，让学生在实践中理解和遵守。

第二单元：校园生活真快乐

单元概述

本单元承接第一单元，进一步引导学生体验校园生活的丰富多彩，学会与同伴友好相处，遵守集体规则，爱护学习用品，初步培养集体荣誉感和责任感。

第一课：我们的校园

教学思路：

在初步熟悉校园环境的基础上，本课引导学生更深入地了解校园的各个角落，发现校园的美丽和可爱之处。可以组织学生画一画“我最喜欢的校园一角”，并分享喜欢的原因。介绍学校的功能室（如图书馆、美术室、音乐室、操场）及其作用，鼓励学生积极参与学校组织的各项活动。通过讨论“我们能为校园做什么”，引导学生树立爱护校园环境的意识，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护花草树木。

活动建议：

1.“校园探秘”：分组让学生在老师带领下，再次探访校园的不同地方，记录下自己的发现和疑问。

2.“校园美容师”：组织学生参与简单的校园清洁或美化活动，如捡拾垃圾、给小花浇水等。

教学提示：

*激发学生对校园的热爱之情，让他们感受到校园是自己的“第二个家”。

*鼓励学生为校园建设提出自己的小建议。

第二课：课间十分钟

教学思路：

课间十分钟是学生放松和调整的重要时间，如何安全、快乐地度过课间十分钟是本课的重点。首先引导学生讨论课间可以做什么，不可以做什么。列举一些健康有益的课间活动，如眺望远方、散步、和同学做简单的游戏、准备下节课的学习用品等。强调课间活动的安全，如不追逐打闹、不