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2025年小学一年级创造力培养期末模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、想象画一画

1.请你画一个“会飞的房子”。你可以想象它飞在天上会看到什么？周围是什么样子的？

2.如果让你把“彩虹”变成一个有生命的动物，你会把它画成什么样子？请画出来，并写一个字说明你为什么这样画。

二、故事接龙

妈妈给了小明一个空果盒子，小明没有把它扔掉，而是想出了很多办法。请你接着往下想，写一写小明后来把果盒子变成了什么。

小明把空果盒子洗得干干净净，然后用彩笔在盒子上画了画，把它装饰了一下，果盒子变成了一个（______）。第二天，小明在草地上玩，捡回来一些小石子、小树枝和干草，他把它们和果盒子放在一起，做成了一个（______）。到了晚上，小明把果盒子当作小舞台，里面放上小玩偶，果盒子又变成了一个（______）。

三、物品新用途

1.一张白纸，除了写字、画画，你还能想到它还有什么新的用途吗？请写下来，至少写三种。

*______

*______

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2.一个废弃的塑料瓶，除了装饮料，你能不能想出一种用它来做手工或者玩的游戏的方法？请简单写下来。

四、想象与表达

1.如果你在森林里迷路了，但你发现天上有一朵云很像你的家和你的宠物狗的样子，你会怎么利用这个“云朵标记”来帮助你找到回家的路？请写一写你的想法。

2.想象一下，如果你能听懂小动物的话，今天你从家里出发去学校，你会听到路边的小鸟、小猫或者小蚂蚁说些什么呢？请写一写你听到的情景。

试卷答案

一、想象画一画

1.（无标准答案，学生画出的“会飞的房子”应体现飞行的特征，如带有翅膀、螺旋桨、热气球装置等，并能在画面中展现想象力，如描绘天空、云朵、其他飞行器或想象中的景象。）

2.（无标准答案，学生画出的“有生命的彩虹动物”应结合彩虹的颜色、形态与动物的特征进行创意组合，如彩色羽毛的鸟、七彩鳞片的鱼、彩虹条纹的蛇等。画旁的字的解释应能体现其创意关联，如“像彩虹一样漂亮”、“会变颜色”等。）

二、故事接龙

小明把空果盒子洗得干干净净，然后用彩笔在盒子上画了画，把它装饰了一下，果盒子变成了一个（小礼物盒）。第二天，小明在草地上玩，捡回来一些小石子、小树枝和干草，他把它们和果盒子放在一起，做成了一个（自然音乐盒）。到了晚上，小明把果盒子当作小舞台，里面放上小玩偶，果盒子又变成了一个（玩具舞台）。

解析：

1.第1题考察学生想象力和绘画表达能力。“会飞的房子”要求学生突破常规思维，将“房子”和“飞行”元素结合，并通过绘画展现出来。评分关注点在于画面的想象力、创意以及与“飞行”主题的关联度。

2.第2题考察学生故事续编和发散思维能力。“彩虹动物”要求学生进行概念融合，将彩虹的视觉特征与动物的形象、习性相结合，创造出独特的生物形象。画旁的字则考察学生解释自己创意的能力。评分关注点在于创意的新颖性、合理性以及表达清晰度。故事接龙部分，考察学生理解简单情境、进行逻辑推断和想象延伸的能力。每个空格的答案（小礼物盒、自然音乐盒、玩具舞台）都是基于果盒子特性（可装饰、可容纳物品）和低年级学生常见想象（礼物、音乐、表演）的合理延伸。评分关注点在于答案的合理性、与上下文的衔接以及是否符合低年级学生的认知水平。

三、物品新用途

1.一张白纸，除了写字、画画，你还能想到它还有什么新的用途吗？请写下来，至少写三种。

*纸飞机

*折纸

*擦手帕

2.一个废弃的塑料瓶，除了装饮料，你能不能想出一种用它来做手工或者玩的游戏的方法？请简单写下来。

*做一个简单的乐器，比如在里面装米或豆子摇晃发出声音。

*做一个浇花的小喷壶，剪一个口子装水。

解析：

1.第1题考察学生的发散思维和联想能力。白纸的用途很多，评分关注点在于答案的新颖性和合理性，如纸飞机、折纸、卷起来当笔筒、包装礼物、玩纸牌等。排除简单的重复用途（如当扇子）。

2.第2题考察学生将废弃物转化为资源的能力，体现创造性和动手实践的可能性。评分关注点在于答案的创意性、可行性以及与“手工”或“游戏”主题的关联度。如制作乐器、植物标签、储蓄罐、陀螺、保龄球等。排除纯粹丢弃或没有实际操作性的想法。

四、想象与表达

1.如果你在森林里迷路了，但你发现天上有一朵云很像你的家和你的宠物狗的样子，你会怎么利用这个“云朵标记”来帮助你找到回家的路？请写一写你的想法。

*我会记住云朵在天空中的位置，然后朝着太阳的方向（或者根据其他方向标志）走，一直走到云朵看起来在我前面很远很远的地方，这样就能大概知道家的方向了。

2.想象一下，如