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防火安全教育教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学习者充分认识火灾的严重危害性，了解火灾发生的常见原因及预防措施；掌握基本的火灾报警方法、初期火灾扑救技能（在确保安全前提下）以及科学的逃生自救知识；熟悉常见消防器材的种类和基本使用方法。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、互动讨论等多种教学方法，引导学习者主动参与，将理论知识转化为实际应用能力，培养其在紧急情况下的冷静判断和快速反应能力。

3.情感态度与价值观：增强学习者的消防安全意识和责任感，树立“预防为主，防消结合”的思想，自觉遵守消防安全法规，养成良好的消防安全行为习惯，珍爱生命，远离火灾。

二、教学对象

本教案适用于各类人群，包括但不限于学校师生、企业员工、社区居民等。可根据不同年龄段和职业特点，适当调整教学内容的侧重点和深度。

三、教学时长

建议教学时长为60-90分钟，可根据实际情况及教学对象灵活调整各模块时间分配。

四、教学方法

讲授法、案例分析法、视频演示法、情景模拟法、小组讨论法、提问互动法。

五、教学内容

（一）导入：认识火灾的“真面目”

*活动1：触目惊心的警示

*展示近年来国内外典型火灾案例的图片或短视频片段（注意选择，避免过于惊悚，重点突出火灾的破坏性和无情性）。

*引导学习者思考：火灾会带来哪些危害？（生命伤亡、财产损失、环境破坏、社会影响等）

*教师小结：火灾是无情的灾难，它不仅吞噬我们的财产，更严重威胁着我们的生命安全。了解火灾，学会防范和应对，是我们每个人的必修课。

（二）火从何来：解析火灾成因与常见隐患

*1.火灾的定义与燃烧三要素：

*简要解释火灾的定义。

*阐述燃烧的三要素：可燃物、助燃物（主要是氧气）、着火源。强调三者缺一不可，预防火灾就是要控制这三个要素，使其不能同时存在或相互作用。

*2.常见火灾原因分析（结合案例）：

*电气火灾：线路老化、超负荷用电、私拉乱接电线、电器故障或使用不当（如电热毯、电暖器使用后未及时断电）等。

*用火不慎：厨房用火（油锅起火、燃气泄漏）、祭祀用火、野外动火、吸烟引燃可燃物等。

*玩火：特别是儿童玩火（火柴、打火机）。

*违章操作：工业生产中违反安全规程操作，如焊接、切割作业未清理周边可燃物。

*自燃：某些物质堆放不当或受潮发热引起自燃（如煤堆、棉麻制品）。

*其他：雷击、静电等。

*3.身边的火灾隐患排查：

*引导学习者结合自身生活、学习或工作环境，思考并列举可能存在的火灾隐患。

*教师总结常见的“习惯性”隐患，如：堵塞消防通道、占用安全出口、消防器材过期或损坏、在禁烟区吸烟等。

（三）防患未然：火灾的预防措施

*1.遵守消防法规，落实消防安全责任制：

*强调“谁主管，谁负责”、“谁使用，谁负责”的原则。

*2.针对常见火灾原因的预防：

*电气安全：

*定期检查电气线路和设备，破损老化及时更换。

*不超负荷用电，不购买“三无”电器产品。

*离开时务必关闭不必要的电器电源。

*用火安全：

*厨房用火不离人，油锅起火冷静处理（盖锅盖、关燃气，切勿用水泼）。

*正确使用燃气，定期检查燃气管道、阀门是否泄漏（可用肥皂水检测）。

*不卧床吸烟，不乱扔烟头，不在禁火区域使用明火。

*教育儿童不要玩火。

*易燃易爆品管理：

*不私存汽油、酒精等易燃易爆危险品。

*正确存放和使用烟花爆竹（遵守当地规定）。

*3.保持疏散通道畅通：

*严禁堵塞、占用、锁闭消防通道和安全出口。

*严禁在楼梯间、安全出口处堆放杂物。

*4.消防设施的维护与管理：

*了解所在场所消防器材（灭火器、消防栓）的位置和基本用途。

*定期检查消防器材是否完好有效，确保其处于备用状态。

*5.安全用火用电用气宣传教育常态化：

*家庭成员、同事间相互提醒，共同营造安全环境。

（四）临危不乱：火灾报警与初期火灾扑救

*1.如何正确报警：

*牢记火警电话：准确拨打“119”（说明：在我国大陆地区）。

*报警内容要清晰：准确报出火灾发生的详细地址（街道、门牌号、单位名称）、着火物质、火势大小、有无人员被困，以及报警人的姓名和联系电话。

*保持冷静，配合引导：报警后，如有可能，派人到路口或门口引导消防车。

*2.初期火灾的扑救原则与方法：

*“救人第一，生命至上”：任何情况下，人的生命安全是第一位的。

*“先控制，后消灭”：对于初期火灾，在确保自身安全的前提下，可尝试扑救。

*“分清主次，快速反应”：优先切