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人美版四年级美术上册美术教案

一、课题名称：色彩的魅力——认识三原色与间色

二、年级：四年级上册

三、课时：1课时（40分钟）

四、领域：造型·表现/设计·应用

五、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识红、黄、蓝三种原色，知道橙、绿、紫三种间色是由哪两种原色调配而成。初步学会用绘画工具（如颜料、彩色笔）调配间色，并尝试运用三原色和间色调配出的色彩进行简单的画面创作。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论、游戏等多种方式，引导学生主动探究三原色混合产生间色的奥秘。鼓励学生在实践中体验色彩混合的乐趣，培养动手操作能力和观察分析能力。

3.情感、态度与价值观：感受色彩世界的奇妙与美丽，激发对色彩学习的兴趣和热情。培养学生乐于尝试、勇于探索的精神，以及对生活中美好色彩的感知能力和欣赏能力。

六、教学重难点

*教学重点：认识三原色（红、黄、蓝）和间色（橙、绿、紫），理解间色是由两种原色调配而成的原理。

*教学难点：准确调配出标准的间色，并能将所学色彩知识初步运用到简单的绘画创作中，表现出色彩的美感。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含色彩丰富的图片、三原色混合动画或视频）、红、黄、蓝三色颜料（水粉或水彩）、调色盘、水粉笔、水桶、抹布、示范用纸、色卡（三原色、间色）、一些色彩鲜明的实物（如水果、玩具等）。

*学生准备：水彩笔（或油画棒、彩色铅笔）、图画本、调色盘（如果用水彩或水粉颜料）、水杯、抹布。

八、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣——色彩初体验（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。春天，我们看到嫩绿的小草发芽；夏天，我们看到火红的太阳和碧蓝的天空；秋天，金黄的叶子随风飘落；冬天，皑皑白雪覆盖大地。色彩让我们的生活变得如此美丽和有趣。今天，老师想和大家一起走进奇妙的色彩王国，去探索色彩的秘密，你们愿意吗？

2.图片欣赏：（播放课件）展示几幅色彩鲜明、构图简洁的儿童画或风景图片，引导学生观察并说说自己看到了哪些颜色，最喜欢画面中的哪种颜色，为什么。

3.引出课题：这些美丽的色彩是从哪里来的呢？它们之间又有什么关系呢？今天，我们就来学习色彩的基础知识——认识三原色与间色。（板书课题：色彩的魅力——认识三原色与间色）

（二）探索发现，新知探究——色彩的奥秘（约15分钟）

1.认识三原色：

*提问引导：同学们，你们知道吗？世界上有三种非常特别的颜色，它们就像色彩王国的老祖宗，其他很多漂亮的颜色都是由它们变出来的。你们能猜到是哪三种颜色吗？（学生自由猜测）

*揭示概念：（出示红、黄、蓝三色色卡或颜料）对了，它们就是红色、黄色和蓝色。在色彩学上，我们把这三种不能由其他颜色调和而成，却能调和出其他许多颜色的基本色，叫做“三原色”。（板书：三原色——红、黄、蓝）

*观察体验：请同学们仔细观察这三种颜色，它们给你什么样的感觉？（红色热情、黄色明亮、蓝色宁静等）

2.探究间色的形成：

*提出问题：如果我们把这三种原色中的两种混合在一起，会发生什么神奇的变化呢？会不会产生新的颜色？

*动手实验（教师示范与学生尝试结合）：

*教师在调色盘上示范：红色+黄色=？（边调边引导学生观察颜色变化）哇！变成了橙色！（板书：红+黄=橙）

*提问：那么黄色和蓝色混合会变成什么颜色呢？红色和蓝色混合又会变成什么颜色呢？

*请学生拿出自己的调色工具（或利用水彩笔在纸上叠加涂色进行简单实验），分组或同桌合作，尝试将黄色和蓝色、红色和蓝色进行混合，观察并记录实验结果。

*交流分享：请几位学生展示自己的实验结果，并说说黄色+蓝色变成了什么颜色（绿色），红色+蓝色变成了什么颜色（紫色）。（板书：黄+蓝=绿；红+蓝=紫）

*揭示间色概念：像这样由两种原色调和而成的橙色、绿色和紫色，我们把它们叫做“间色”。（板书：间色——橙、绿、紫）

*小结：我们通过实验知道了，红、黄、蓝三原色可以调出橙、绿、紫三间色。（可结合简单图示辅助理解）

（三）动手实践，个性表现——色彩的游戏（约15分钟）

1.创作要求：同学们，我们已经认识了三原色和间色，也体验了调配色彩的乐趣。现在，就让我们用这些美丽的色彩来进行一次小小的创作吧！

*任务一（基础）：在图画本上，用三原色和自己调配出的间色，画出三个不同颜色的色块，并标注颜色名称（如：红、黄、蓝、橙、绿、紫）。

*任务二（拓展）：选择自己喜欢的一种或几种颜色（可以是原色，也可以是间色），画一幅简单的小画，比如彩虹、花朵、气球、小鱼等，尽量运用今天学到的色彩知识。注意色彩的搭配和画面的整洁