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10以内数的分成和加减法口诀

在数学启蒙的旅程中，10以内数的分成与加减法是孩子们接触数学世界的第一道门槛，也是构建整个数学知识体系的重要基石。这部分内容看似简单，实则蕴含着对数量关系的初步认知，以及逻辑思维的萌芽。掌握好这些基础，不仅能让孩子在后续的数学学习中步履轻盈，更能培养他们对数学的兴趣与信心。

一、数的分成：理解数量的组合与拆分

数的分成，通俗来讲，就是探究一个数可以由哪几个数组合而成，或者说，一个数可以拆分成哪几个数。这是理解加减法的前提，也是进行加减运算的“隐形助手”。

我们从最小的数字开始，逐步引导孩子感知数量的分与合。

*数字“2”的分成：数字“2”，可以分成1和1。这是最简单的数量组合，也是孩子最早能理解的分合关系。

*数字“3”的分成：数字“3”，可以分成1和2，也可以分成2和1。这里我们看到，同样的总数，拆分的方式可以有不同，但每一组拆分的数字合起来都等于原数。

*数字“4”的分成：数字“4”，可以分成1和3，2和2，以及3和1。随着数字增大，分法也逐渐增多，但始终遵循着总数不变的原则。

*数字“5”的分成：数字“5”，可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

*数字“6”的分成：数字“6”，可以分成1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。

*数字“7”的分成：数字“7”，可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。

*数字“8”的分成：数字“8”，可以分成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1。

*数字“9”的分成：数字“9”，可以分成1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1。

*数字“10”的分成：数字“10”的分成尤为重要，它是后续“凑十法”等计算技巧的基础。10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1。

在引导孩子学习数的分成时，建议结合实物操作，比如小积木、小棒、手指等，让孩子通过亲自动手分一分、摆一摆，直观感受数量的变化，从而在脑海中建立清晰的分合概念。同时，要鼓励孩子有序地思考，避免遗漏或重复。

二、加减法口诀：从具体到抽象的运算飞跃

当孩子对数的分成有了一定的理解后，加减法的学习就水到渠成了。加减法口诀是对大量加减运算结果的总结，熟记口诀能提高计算速度和准确性。

（一）加法口诀：合二为一的过程

加法，代表着数量的合并。加法口诀的核心在于，基于数的分成，快速得出两个数合起来是多少。

*关于“1”的加法：

1和1组成2→1+1=2

*关于“2”的加法：

1和2组成3→1+2=3；2和1组成3→2+1=3

*关于“3”的加法：

1+3=4；3+1=4；2+2=4

*关于“4”的加法：

1+4=5；4+1=5；2+3=5；3+2=5

*以此类推，直到数字“9”的加法：

例如，与“9”相关的加法：1+9=10；9+1=10；2+8=10；8+2=10；3+7=10；7+3=10；4+6=10；6+4=10；5+5=10。这里的“10的加法”与“10的分成”是完全对应的，需要重点掌握。

学习加法口诀时，可以让孩子大声朗读，感受数字的韵律。更重要的是，要让孩子明白每一句口诀背后的含义，即“谁和谁合起来是多少”，而不是死记硬背。

（二）减法口诀：从总数中去掉一部分

减法是加法的逆运算，它表示从总数中去掉一部分，求剩下的部分是多少。减法口诀的学习，可以紧密结合数的分成和加法口诀来进行。

*以数字“2”为基础：

2减1等于1→2-1=1

*以数字“3”为基础：

3减1等于2→3-1=2；3减2等于1→3-2=1

*以数字“4”为基础：

4减1等于3→4-1=3；4减2等于2→4-2=2；4减3等于1→4-3=1

*以数字“5”为基础：

5减1等于4→5-1=4；5减2等于3→5-2=3；5减3等于2→5-3=2；5减4等于1→5-4=1

*以此类推，直到数字“10”的减法：

例如，10减1等于9→10-1=9；10减2等于8→10-2=8；……10减9等于1→10-9=1。

在学习减法时，要引导孩子理解“拿走”、“去掉”、“剩下”等概念，并与加法联系起来，比如“因为1+2=3，所以3-1=2，3-2=1”。

三、学习方法与建议：让数学学习更高效

1.实物操作，直观感知：对于低龄儿童，利用身边的玩具、水果、手指等实物进行分合操作，是理解数的分成和加减法最有效的途径。让抽象的数字变得可触可感。

2.循序渐进，由浅入深：从2的分成开始，熟练一个数字后再进行下一个，切勿急于求成。加减法的学习也要紧随数的分成之后，形成知识的连贯性。

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