2025教科版三年级科学上册第一单元知识点.docxVIP

2025教科版三年级科学上册第一单元知识点

单元概述：走进科学，从观察身边事物开始

本单元旨在引导同学们睁开双眼，用科学的视角观察我们周围的世界，初步学习科学探究的基本方法。从身边最常见的物体入手，认识它们的基本特征和简单性质，是我们开启科学之旅的第一步。在这个过程中，我们要学会用多种感官去感知，用比较的方法去发现异同，用简单的语言去描述和记录。

一、物体的基本特征

我们生活的世界充满了各种各样的物体。要认识它们，首先要了解它们有哪些基本的样子。

1.1认识物体的形状

说到物体，我们最先注意到的往往是它的形状。

*常见的基本形状：在我们周围，很多物体有着规则的形状，比如球是圆形的，可以向各个方向滚动；魔方、积木常常是方形的，它们有平平的面和直直的棱；还有像课本、文具盒这样，看起来长长的、方方的，我们可以称之为长方体；而有些罐子、柱子，它们的侧面是圆圆的，上下两个面是一样大的圆形，这就是圆柱体。

*形状的多样性：当然，更多的物体形状是不规则的，比如我们吃的面包、捡到的石头，它们的形状没有固定的模式。观察时，要仔细看看，这个物体整体看起来像什么，它有哪些特别的轮廓。

学习提示：可以试着用简单的线条把你看到的物体形状画下来，这是记录形状的好方法。

1.2认识物体的颜色

颜色是物体另一个非常明显的特征。

*丰富的色彩：天空是蓝色的，小草是绿色的，成熟的苹果有红色的，也有黄色的。我们可以直接用眼睛看到物体呈现出的各种颜色，比如红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色等等。

*颜色的描述：有些物体可能不是单一的颜色，而是有多种颜色组合在一起，或者颜色深浅不一样。我们要学会准确地说出物体主要的颜色是什么。

观察要点：在不同的光线下，物体的颜色看起来可能会有一点点变化，比如阳光下和灯光下。

1.3感知物体的大小

物体还有大小之分。

*大小的比较：我们可以说一个篮球比一个乒乓球大，一本字典比一本练习本大。这种比较是相对的，是通过两个或多个物体放在一起观察得出的结论。

*简单的测量意识：对于大小，我们除了用“大、小、不大不小”来描述，还可以学习用一些简单的工具来比较，比如用我们的手掌，或者用一根绳子、一把尺子（虽然精确测量会在后续学习），来看看这个物体大概有多长、多宽。

1.4物体的状态（固、液初步认识）

在我们身边，物体通常以几种常见的形态存在。

*固体：像桌子、椅子、书本、石块这些，它们有固定的形状和大小，我们能很容易地拿起它们，它们不会随便改变自己的形状，除非受到外力挤压或敲打。这样的物体我们称之为固体。

*液体：还有像水、牛奶、果汁这样的东西，它们没有固定的形状，会随着装它们的容器形状而改变。把水倒进杯子里，水就是杯子的形状；倒进瓶子里，就是瓶子的形状。我们把这样的物体叫做液体。（气体的概念对于三年级起始阶段可以作为拓展或后续单元重点）

小思考：冰块是固体还是液体呢？当冰块融化后变成水，它的状态发生了什么变化？

二、物体的性质

除了我们能直接看到的基本特征，物体还有一些需要我们通过更多感官去探究的性质。

2.1物体的轻重（质量的初步感知）

*用手掂一掂：我们可以用手来掂一掂物体，感受它们的轻重。比如，一块橡皮和一本厚重的书，用手一掂，就能明显感觉到书比橡皮重。

*轻重的描述：我们可以说这个物体是“重的”、“轻的”，或者“比较重”、“比较轻”。同样，轻重也是通过比较才能更清楚地知道。

安全提示：不要去掂太重或者可能会砸伤手的物体。

2.2认识物体的硬度

物体的软硬程度也不一样。

*怎样知道软硬：我们可以用手指轻轻地按一按，或者用一个物体去刻划另一个物体的表面（当然要在老师或家长指导下，选择合适的物体）。比如，用指甲去划木块和塑料块，看看哪个更容易留下痕迹。容易留下痕迹的，我们说它比较软，不容易留下痕迹的，我们说它比较硬。

*常见物体的硬度：一般来说，石头比木头硬，金属钥匙比橡皮硬。

2.3观察物体的透明度

*能不能透光：有些物体，我们可以透过它看到后面的东西，比如玻璃窗、干净的矿泉水瓶、透明的塑料袋，我们说这样的物体是透明的。

*不透明与半透明：而像书本、砖头、课桌这样的物体，我们完全不能透过它们看到后面的东西，它们就是不透明的。还有一些物体，比如毛玻璃，或者有些塑料袋，我们能模糊地看到一点后面的影子，但看不清楚，这可以叫做半透明的。

小实验：把不同的物体放在眼前，看看能不能透过它们看到远处的景物。

2.4闻一闻物体的气味（安全第一）

有些物体有特殊的气味。

*正确闻气味的方法：我们可以用鼻子来闻物体的气味，但一定要注意安全！千万不能把鼻子凑得太近，更不能直接对着物体猛吸。正确的方法是，用手轻轻地扇动一下物体上方的空气，让少量的气味飘进鼻子里