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语文句子练习题汇编及讲解

语言是思维的外壳，而句子则是语言运用的基本单位。无论是日常交流还是书面写作，准确、规范、生动的句子都是清晰表达思想情感的基石。为帮助同学们夯实语文基础，提升句子运用能力，特汇编以下练习题，并辅以详尽讲解，希望能对大家有所裨益。

一、句子基础知识回顾

在进行练习之前，我们先来简要回顾一下句子的基本概念，这有助于我们更准确地理解和解答后续题目。

1.什么是句子？句子是由词或词组构成的，能够表达一个相对完整的意思，并且有一定语调的语言单位。它通常以句号、问号或感叹号结尾。

2.句子的基本成分：主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。理解这些成分有助于我们分析句子结构，判断句子正误。

3.句子的类型：从语气和用途看，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；从结构看，可分为单句和复句。

二、练习题汇编及讲解

（一）辨析下列句子是否完整，若不完整，请指出缺少的成分或修改。

1.题目：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

讲解：这个句子不完整，属于典型的“主语残缺”。“通过……”和“使……”两种结构同时使用，导致句子没有了真正的主语。可以删去“通过”，让“这次活动”作主语；或者删去“使”，让“我”作主语。

修改示例：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）

2.题目：我们要养成爱读书。

讲解：此句宾语残缺。“养成”是动词，后面需要接名词性的宾语中心语，说明养成什么。“爱读书”是动宾短语，不能直接作“养成”的宾语。

修改示例：我们要养成爱读书的习惯。

3.题目：春天，公园里。

讲解：这只是一个时间状语和地点状语的组合，缺少了句子的核心部分——主语和谓语，无法表达一个完整的意思。

修改示例：春天，公园里鲜花盛开。（或：春天，我们在公园里游玩。）

（二）下列句子有语病，请指出病因并修改。

1.题目：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。

讲解：此句语序不当。“克服”和“发现”两个动词短语的顺序不符合逻辑，应该是先“发现”缺点，然后才能“克服”缺点。

修改示例：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。

2.题目：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

讲解：此句搭配不当。“穿着”可以与“上衣”搭配，但不能与“帽子”搭配，属于动宾搭配不当。

修改示例：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。

3.题目：是否努力学习，是取得好成绩的关键。

讲解：此句两面对一面。前面“是否努力学习”包含了“努力学习”和“不努力学习”两种情况，而后面“取得好成绩的关键”只对应了“努力学习”这一种情况，逻辑上不对应。

修改示例：努力学习，是取得好成绩的关键。（或：是否努力学习，是能否取得好成绩的关键。）

4.题目：这本书对我很感兴趣。

讲解：此句主客颠倒。应该是“我对这本书很感兴趣”，而不是“这本书对我感兴趣”。

修改示例：我对这本书很感兴趣。

（三）句式变换（按要求改写句子，保持句意基本不变）

1.题目：我们打败了强大的对手。（改为“被”字句）

讲解：“被”字句的基本结构是“受事者+被+施事者+动作”。原句中，“我们”是施事者，“强大的对手”是受事者，“打败了”是动作。

改写示例：强大的对手被我们打败了。

2.题目：这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）

讲解：反问句改陈述句，要去掉反问词（如“难道”）和句末的疑问助词（如“吗”），将否定改为肯定或肯定改为否定，问号改为句号。此句“难道不是”改为“是”。

改写示例：这是伟大的奇观。

3.题目：小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）

讲解：转述句要将直接引语改为间接引语，去掉引号，冒号改为逗号，第一人称“我”根据语境改为第三人称“她”，同时注意时间、地点等代词的变化（此句无需变化）。

改写示例：小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。

4.题目：雨点打湿了我的衣服。（改为比喻句）

讲解：比喻句需要有本体、喻体和比喻词。本体是“雨点”，我们可以根据雨点的特点（如密集、细小、有力等）来选择合适的喻体。

改写示例：豆大的雨点打湿了我的衣服。（或：雨点像断了线的珠子，打湿了我的衣服。）

（四）句子的衔接与排序（将下列句子组成一段语意连贯的话）

题目：

A.它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

B.银杏树又叫白果树。

C.银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

D.这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

E.每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

F.原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

讲解：解答句子排序题，首先要通读所有句子，把握语段的中心意思。然后寻找句子之间的逻