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人教部编版六年级上册语文专项复习资料第一单元知识小结

同学们，我们即将对六年级上册语文第一单元的知识进行一次系统的梳理与回顾。本单元的课文以“自然之美，家国情怀”为主题，引领我们感受了祖国山河的壮丽，体会了人与自然的和谐，也学习了不同文体的表达特点。这份小结旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实基础。

一、单元主题与核心素养

本单元的人文主题聚焦于“欣赏自然奇观，感受人文底蕴”。通过学习，我们不仅领略了草原的辽阔、钱塘江大潮的雄伟、故宫的辉煌，更在文字间体会到作者对自然的敬畏、对祖国的热爱。在语文核心素养方面，我们重点培养了：

*语言建构与运用：积累生动形象的语言，学习准确、生动地描述景物和抒发情感。

*思维发展与提升：学习观察景物的方法，体会作者如何抓住事物特点进行描写，并进行有逻辑的思考和表达。

*审美鉴赏与创造：感受课文的语言美、意境美，初步培养审美情趣和鉴赏能力。

*文化传承与理解：了解祖国的自然风光和文化遗产，增强民族自豪感和文化认同感。

二、重点课文回顾与知识点精析

（一）《草原》（老舍）

1.作家作品与背景：老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。

2.主要内容与中心思想：课文描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民热情好客、能歌善舞的民族风情，赞美了草原的美丽景色和民族团结的深厚情谊，体现了蒙汉两族人民亲如一家的深情厚谊。

3.重点字词积累：

*生字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微、德、涩、跤、偏、涯

*词语：绿毯、线条、柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌、拘束、举杯、感人、会心、微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、眼帘、参差、单薄、照耀、文思、梦想

*易错音：“裳”在“衣裳”中读轻声“shang”；“勒”在“勾勒”中读“lè”。

*易错字：“微”中间是“山”；“涩”右边是“刃”。

*近义词：清鲜——清新、明朗——晴朗、洒脱——潇洒、拘束——拘谨

*反义词：迂回——径直、洒脱——拘谨、团结——分裂、羞涩——大方

4.精彩句段品读与技法借鉴：

*“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”——运用比喻的修辞手法，将草原比作“无边的绿毯”，将羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的辽阔与美丽。

*“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”——“渲染”和“勾勒”是绘画术语，这里用来形容小丘的颜色和线条，突出了草原的柔和与碧绿，富有画面感。“翠色欲流”写出了青草鲜嫩、颜色浓郁，仿佛要流淌出来一般。

*“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”——这是全文的点睛之笔，用诗句总结了蒙汉两族人民的深厚情谊，以及离别时的不舍之情，情景交融，意味深长。

*写作特色：情景交融，语言优美，善用比喻和拟人，画面感强。

（二）《丁香结》（宗璞）

1.作家作品：宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。其作品文笔细腻，富有哲理。

2.主要内容与中心思想：课文通过对丁香花的形状、颜色、气味的描写，引出了对“丁香结”的思考，由物及理，表达了作者对人生的独特感悟：生活中的“结”是解不完的，正是这些“结”让生活更有滋味，我们要以豁达的心态面对生活中的困难与挑战。

3.重点字词积累：

*生字：缀、幽、雅、案、拙、薄、糊、蕾、襟、恍、怨

*词语：缀满、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、眼帘、参差、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象、恍然、愁怨、顺心、平淡无味

*易错音：“薄”在“单薄”中读“bó”；“糊”在“模糊”中读“hu”。

*易错字：“幽”中间是“幺”；“怨”不要多写一撇。

*近义词：幽雅——雅致、浑浊——污浊、笨拙——愚笨、恍然——猛然

*反义词：朦胧——清晰、笨拙——灵巧、顺心——别扭

4.精彩句段品读与技法借鉴：

*“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”——“积雪”指的是白色的丁香花。作者由花的色、香联想到人的心境变化，写出了丁香花给人带来的愉悦感受。

*“只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”——由眼前的丁香花苞的形状，自然联想到“丁香结”的说法，解释了“丁香结”的由来，体现了作者细致的观察力