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部编版二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续立足于小学数学教育的基本规律与二年级学生的认知特点，以《义务教育数学课程标准》为指引，全面落实“立德树人”的根本任务。教学中，将注重培养学生的数学核心素养，激发学习数学的兴趣，引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，初步形成良好的数学学习习惯和思维品质。通过生动有趣的教学活动，帮助学生扎实掌握基础知识与基本技能，为后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过一年级一年的学习，学生们已经初步适应了小学的学习生活，对数学有了一定的感知和兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在数的认识、100以内加减法以及简单的图形认知方面具备了一定的基础。

进入二年级，学生的抽象思维能力仍在发展中，具体形象思维依然是他们理解数学知识的主要方式。注意力持续时间有所延长，但个体差异更为明显。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，解决问题时对题意的理解和数量关系的分析能力也需要加强。同时，学生良好的听课习惯、书写习惯和审题习惯的培养仍是教学工作的重点。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，关注个体差异，因材施教。

三、教材分析

本册教材是在学生完成一年级数学学习的基础上，依据《义务教育数学课程标准》的要求编写而成。内容的选择和编排遵循了数学知识的内在逻辑和学生的认知规律，注重知识的形成过程和数学思想方法的渗透。

教材主要包含以下几个核心单元：长度单位的认识，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）和（二），观察物体（一），认识时间，数学广角——搭配（一），以及总复习。

“长度单位”的学习，将引导学生从具体事物中抽象出长度的概念，建立厘米和米的表象，培养初步的空间观念和估测意识。“100以内的加法和减法（二）”是在一年级学习的基础上，进一步学习笔算加法和减法，包括进位加、退位减以及连加、连减和加减混合运算，这是本学期计算教学的重点，也是学生后续学习更复杂计算的基础。“角的初步认识”让学生首次接触几何图形的基本元素，通过观察和操作，初步建立角的概念，为后续学习平面图形打下基础。

“表内乘法”是本学期的另一个重点，也是数学学习的一个重要转折点。乘法的意义、乘法口诀的编制与应用，对学生数学思维的发展至关重要。教材将乘法口诀的学习分为“表内乘法（一）”和“表内乘法（二）”，循序渐进，便于学生掌握。“观察物体（一）”则通过从不同方向观察简单物体，培养学生的空间想象能力和初步的几何直观。“认识时间”是在一年级认识钟面和整时的基础上，进一步学习几时几分，培养学生的时间观念。“数学广角——搭配（一）”旨在通过简单的排列组合问题，渗透数学思想方法，培养学生有序思考和解决问题的能力。

整体来看，教材内容的呈现形式丰富多彩，图文并茂，注重联系学生的生活实际，安排了许多富有启发性和挑战性的问题情境与实践活动，有利于激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学学习过程。

四、教学目标

根据课程标准的要求和教材特点，结合二年级学生的实际情况，本学期教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米、1米的长度观念，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位。

*熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

*初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，初步学会画角和直角。

*知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。

*能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

*初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

*初步了解简单的排列组合思想，能解决简单的排列组合问题。

2.过程与方法：

*经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

*初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

*在参与观察、操作、猜想、交流等数学活动中，发展初步的空间观念、运算能力和初步的逻辑思维能力。

*培养学生有序思考、合作交流、动手实践的能力。

3.情感态度与价值观：

*在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

*在数学学习活动中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和信心。

*养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

*体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

*培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.