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尺规作图教学设计北师大版

科目授课时间节次一年一月一日星（期一一）第一节

指导教师授课班、授课课时

授课题目

（包拈教材

尺规作图教学设计北师大版

及章节名

称）

1.课程名祢：北师大版初中数学七年下册《尺规作图》

2.教学年和班：初中七年一班

3.授课时间:2022年3月25日

4.教学时数：1课时4（5分钟）

二、教学目标

1.了解尺观作图的基本概念和方法。

2.能够运用尺规作图解决一些简单的问题。

3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学内容

1•尺规作图的基本概念：尺规作图的定义、尺规作图的工具。

2.尺规作图的基本方法：画线段、画圆、相交、相切、割补等。

3.尺规作图的应用：解决一些简单的问题，如等腰三角形的作图、平行线的

作图等。

四、教学步骤

1.导入：通过一些生活中的实例，引出尺规作图的概念，激发学生的兴趣。

课程基本信

2.新课讲解：讲解尺规作图的基本概念和方法，让学生通过实物操作理解并

掌握。

3.课堂练习：让学生通过练习，巩固所学内容，能够独立完成一些简单的尺

息

规作图问题。

4.拓展应用：引导学生运用尺规作图解决一些实际问题，提高学生的应用能

力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，为学生课后复习提供

指导。

五、教学评价

L课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对所学内容的兴趣和好

奇心。

2.课堂练习：检查学生在课堂练习中的表现，对尺规作图方法和应用的掌握

程度。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容，培养学生的自主学习能

力。

六、教学资源

1.教学PPT:制作精美的教学PPT,展示尺规作图的基本概念和方法。

2.尺规作图工具：为学生准备尺规作图的工具，如直尺、圆规等。

3.练习题库：准备一些相关的练习题，供学生在课堂练习和课后作业中使

用。

核

心本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和

几何直观四个方面。

1.逻辑推理：通过讲解尺规作图的基本概念和方法，让学生理解并能够运用逻辑推

素理解决一些简单的尺规作图问题。

2.数学建模：引导学生运用尺规作图解决实际问题，培养学生的数学建模能力，提

高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

养3.空间想象：通过尺规作图的操作和练习，培养学生的空间想象力，使学生能够直

观地理解和表达空间图形。

4.几何直观：通过尺规作图的实践，培养学生的几何直观能力，使学生能够直观地

目理解和识别几何图形的性质和关系。

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的

几何作图，如画直线、画圆等。同时，他们也已经学习了初中数学的一些

基本概念和运算方法，如实数、方程等,

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学学科的兴趣各不相