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2025年高考语文考试说明

一、考试性质与目标

普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、美、劳全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

语文科高考以立德树人为根本任务，坚持全面考查学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。考试旨在选拔具有扎实语文基础、良好语文学习习惯和较强语文应用能力的学生，为高等院校培养各类人才提供有力的人才支撑。

二、考试内容与要求

高考语文考试内容依据《普通高中语文课程标准》及相关要求，结合中学语文教学实际和高等教育发展需要，注重考查学生在语言文字运用过程中的核心素养表现。

（一）现代文阅读

现代文阅读着重考查学生对不同类型文本信息的理解、筛选、整合、分析和评价能力。

1.论述类文本阅读：选材多为社会科学领域的论说文、评论等，要求学生能准确把握文本的核心观点、论证结构（如论点、论据、论证方法），理解重要概念和句子的含义，分析作者的态度与立场，并能进行一定的逻辑推断和批判性思考。

2.实用类文本阅读：选材包括新闻报道、调查报告、科普文章、人物传记等，有时会以非连续性文本（多则材料组合）的形式呈现。要求学生能快速捕捉主要信息，概括内容要点，分析材料的异同与联系，评价文本的社会价值和现实意义。

3.文学类文本阅读：选材以小说、散文为主，也可包括诗歌、戏剧等。要求学生能感受作品的语言魅力，体会作者的情感态度，分析人物形象、情节结构、环境氛围、艺术手法等，对作品的主题思想、审美价值作出个性化的解读和评价。

（二）古诗文阅读

古诗文阅读着重考查学生对中华优秀传统文化的理解与传承能力，以及阅读浅易古诗文的能力。

1.文言文阅读：选材多为史传文、诸子散文、名家名篇等。要求学生掌握常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法。能读懂文本内容，概括主要情节、人物形象特点和作者的观点态度，并能将文中的重要句子翻译成现代汉语。

2.古代诗歌阅读：选材以古典诗词曲为主，注重作品的思想性和艺术性。要求学生能理解诗歌的基本内容，把握意象、意境的特点，分析常见的表现手法（如抒情方式、修辞手法、炼字炼句等），体会诗人的思想情感和作品的艺术魅力，并能对作品的思想内涵和艺术特色进行初步的鉴赏和评价。

3.名句名篇默写：考查学生对古代优秀诗文作品中重要句子的识记和准确书写能力，默写范围以相关文件规定的篇目为准。

（三）语言文字运用

语言文字运用着重考查学生在具体语境中正确、熟练、有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。

1.语言基础：正确识记现代汉语普通话常用字的字音，正确书写现代常用规范汉字。理解并正确使用词语（包括熟语）。辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。正确使用标点符号。

2.语言表达：能根据语境准确、得体、连贯地表达，包括选用、仿用、变换句式，运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等）增强表达效果。能进行简明的压缩语段、准确的句式变换、得体的应用文写作（如书信、通知、演讲稿等片段写作）。

（四）写作

写作着重考查学生的思辨能力、表达能力和创新能力，要求学生能运用恰当的文体形式表达自己的思想观点和情感体验。

1.基础等级：符合题意，中心明确，内容充实，思想健康，感情真挚；符合文体要求，结构完整，语言通顺，字迹清楚。

2.发展等级：深刻（透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系），丰富（材料丰富，论据充实，形象丰满），有文采（用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力），有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩）。

写作题型可能包括材料作文、命题作文、话题作文等，鼓励学生多角度、有创意地表达。近年来，更加强调情境化写作和应用性写作能力的考查，如撰写发言稿、倡议书、评论等。

三、考试形式与试卷结构

（一）考试形式

闭卷、笔试。试卷满分150分，考试时长150分钟。

（二）试卷结构

试卷由阅读与表达两大部分构成，具体可分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作四个板块。题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、写作题等。

1.现代文阅读：约占总分的百分之三十。包含论述类、实用类、文学类文本阅读，题型多样。

2.古诗文阅读：约占总分的百分之二十。包含文言文阅读、古代诗歌阅读和名句名篇默写。

3.语言文字运用：约占总分的百分之十五。包含语言基础和语言表达等题型。

4.写作：约占总分的百分之三十五。一般设置一道大题，可包含基础写作和应用写作