“大思政课”视角下劳动教育融入高职院校德育协同发展机制建设探析.pdfVIP

·教育管理与德育工作·

“大思政课”视角下劳动教育

融入高职院校德育协同发展机制建设探析

刘婷

（广东南华工商职业学院，广东广州510507）

【摘要】德育与劳动教育是高职院校人才培养的重要内容，共同承担着立德树人的重要

使命。在“大思政课”视角下，高职院校德育教学活动以理论教学为基础，融合各教学元素有序

开展，而劳动教育是德育的载体，为实践教学活动的开展提供基础保障。本研究以“大思政课”

为视角，通过分析劳动教育融入高职院校德育协同发展的现状，力图实现高职院校德育与劳动教

育的有机融合，探究二者组织协同、内容协同、方式协同等立体化协同发展机制建设对策。

【关键词】大思政课高职院校德育劳动教育协同发展

新时代高职院校承担着培养知识型、技能型、年来在理论和实践上采取“协同+育人+融合”

创新型的高素质人才的任务，时代要求高职院校必模式，并已逐步成为学校开展德育工作的重要

须大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，并将路径。

其作为高职院校德育改革创新的有力抓手。然而，1.1劳动教育融入高职院校德育是现代经济社会

目前部分大学生不珍惜劳动成果、不想劳动、不会发展的时代要求

劳动，高职院校德育普遍存在理论说教枯燥、脱离新时代劳动教育融入高职院校德育协同发

现实生活等现象，而劳动教育融入德育可以让德育展的现代育人理念，是大学生养成劳动实践、提

更贴近生活，增强德育的针对性和亲和力。为此，升劳动能力，推动现代经济社会高质量发展的重

新时代劳动教育作为促进大学生精神成长、奋进幸要途径。高职院校肩负着培养大国工匠、能工巧

福人生的重要载体，理应走进高职院校德育课堂和匠的重要使命，新时代呼唤高职院校培养知识扎

大学生日常生活。深入探讨劳动教育融入高职院校实、技能高超、勇于创新的劳动技能人才。劳动

德育的现实困境以及实现路径，对于构建以劳树教育融入高职院校德育，以劳动教育为载体，以

德、以德育劳、以劳促全的协同发展体系及培养时劳动实践、劳模文化等为路径，培养大学生正确

代新人具有重要的理论价值和实践意义。的劳动价值观，使其在劳动中锤炼意志、增长本

领、领悟真谛，从而培养责任感和使命感。新时

1新时代劳动教育融入高职院校德育的代劳动教育融入高职院校德育，既是教学手段也

必要性是教学目的，同时满足现代化建设和经济社会发

中国共产党历来高度重视学校德育工作，近展的需要。

1.2劳动教育融入高职院校德育是落实立德树人

基金项目：1.广州市哲学社会科学“十四五”规划2021年的积极诉求

度规划项目“新时代劳动教育融入大学生德育培养体系的培养大学生正确的世界观、人生观、价值

途径与方法研究”（项目编号：2021GZGJ110）；2.2021观，是高职院校德育的核心目标。通过劳动教育

年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“立德树人、让大学生深刻认知劳动对自然界和人类社会发展

德技并修视域下高职院校思政课实践育人路径研究——以的能动作用，形成正确的劳动价值观，深刻感悟

广东省为例”（项目编号：GDJG2021176）；3.2021年广