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化学：人教版九年级走进化学实验室教案

课题：走进化学实验室

一、教材分析

本节是人教版九年级化学上册第一单元课题3的内容，是学生系统学习化学的开端，也是他们首次正式接触化学实验室。化学是一门以实验为基础的科学，实验室则是进行科学探究的重要场所。因此，本节内容不仅是学生学习化学基本操作技能的起点，更是培养他们科学态度、规范意识和安全观念的关键一课。教材通过图文结合的方式，介绍了实验室规则、常用仪器以及一些最基本的实验操作，为后续的化学学习奠定了坚实的基础。

二、学情分析

九年级的学生刚从初中低年级升入，对新学科充满好奇，尤其是对神秘的实验室和动手操作抱有浓厚兴趣。他们在小学科学和初中物理课程中已接触过一些简单的实验，但对于化学实验室的规范性要求和特定仪器的使用方法尚不了解。学生的抽象思维能力正在发展，但仍以形象思维为主，注意力集中的时间有限。因此，教学中应注重直观演示、情境创设和互动引导，充分调动学生的积极性和主动性。

三、教学目标

1.知识与技能

*了解化学实验室的基本规则，认识到遵守实验室规则的重要性。

*初步认识常见的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。

*初步学会固体药品和液体药品的取用、给物质加热等基本实验操作。

*初步养成良好的实验习惯，能规范地进行简单的实验操作。

2.过程与方法

*通过观察教师演示、小组讨论和模拟操作等方式，学习基本实验技能。

*体验实验操作的规范性，培养观察能力和动手能力。

*在探究活动中，学习与他人合作与交流。

3.情感态度与价值观

*感受化学实验的魅力，激发学习化学的兴趣。

*培养严谨的科学态度和安全第一的实验意识。

*树立遵守规则、爱护仪器、节约药品的良好品德。

四、教学重难点

*重点：化学实验室规则；常见化学仪器的名称、用途；药品的取用和给物质加热的基本操作。

*难点：固体药品的取用（特别是粉末状）；液体药品的倾倒和滴加；酒精灯的规范使用及给物质加热的注意事项。

五、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、小组合作学习法

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含实验室图片、常见仪器图片及使用方法、实验操作视频或动图）、化学实验仪器一套（试管、试管架、药匙、镊子、胶头滴管、烧杯、酒精灯、试管夹、量筒等）、一些常见药品（如食盐、碳酸钠粉末、水、稀盐酸等，注意标签清晰且安全）、抹布、废液缸。

2.学生准备：预习教材内容，了解本节课将要学习的主要内容；准备好笔记本和笔。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*教师活动：同学们，我们已经知道化学是一门充满魅力的科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。而这些研究很多都离不开一个重要的场所，大家知道是哪里吗？（引导学生回答：实验室）没错，就是化学实验室。（展示几张设施齐全、整洁有序的化学实验室图片或短视频）看，这就是我们未来将要探索化学奥秘的地方。大家想不想马上走进它，亲手做一做实验呢？

*学生活动：观看图片/视频，思考并回答问题，激发对实验室的向往。

*设计意图：通过直观的视觉冲击和设问，激发学生对化学实验室的好奇心和学习兴趣，自然导入本节课的主题——走进化学实验室。

（二）新课讲授（约30分钟）

第一部分：化学实验室规则——安全第一，规范先行

*教师活动：实验室是进行科学探究的神圣殿堂，但同时也潜藏着一些风险。如果我们不遵守一定的规则，可能会发生危险，甚至影响实验结果的准确性。因此，在走进实验室之前，我们必须首先学习并牢记实验室规则。（板书：一、实验室规则）

*引导学生阅读教材中的“实验室规则”部分，或通过PPT展示实验室规则要点。

*结合生活实例或简单的模拟情景，强调以下几点：

*“三不原则”：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。（强调闻气味的正确方法：招气入鼻法）

*节约药品：按规定用量取用，若没有说明用量，一般取最少量（液体1-2mL，固体只需盖满试管底部）。

*实验剩余药品处理：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

*实验安全：注意防火、防爆、防腐蚀。例如，不能在实验室内追逐打闹，不能在实验台上放置与实验无关的物品，使用酒精灯时要注意安全等。

*实验结束：整理仪器，清洗实验用品，保持实验室整洁。

*学生活动：认真听讲，阅读教材，思考并记忆实验室规则，对不理解的地方提问。

*设计意图：使学生认识到遵守实验室规则的重要性和必要性，树立安全第一、规范操作的意识。

第二部分：常见化学仪器的识别与用途

*教师活动：要进行实验，就离不开各种仪器。（板书：二、常见仪器