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2025年教师招聘教育心理学冲刺测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.美国心理学家桑代克提出的关于学习规律的“试误说”强调的是（）。

A.强化在learning中的作用

B.学习的联结性

C.感觉在learning中的作用

D.思维在learning中的作用

2.在认知主义学习理论中，强调学习者是主动信息加工者的理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知结构学习理论

C.信息加工学习理论

D.建构主义学习理论

3.“跳一跳，够得着”这句话体现了学习动机理论中的（）。

A.成就目标理论

B.自我效能感理论

C.强化理论

D.成就归因理论

4.根据维果茨基的理论，儿童在指导下借助成人（如教师）的帮助所能达到的解决问题水平与独立解决问题水平之间的差距被称为（）。

A.最近发展区

B.学习准备度

C.思维定势

D.认知策略

5.在课堂管理中，教师通过制定和执行规则、奖惩措施来维持课堂秩序，这主要体现了哪种管理策略（）。

A.行为主义管理策略

B.人本主义管理策略

C.建构主义管理策略

D.情境管理策略

6.小明在学习新知识时，习惯将新信息与已知信息建立联系，并形成结构化的知识体系，他主要运用的是哪种学习策略（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

7.埃里克森认为，青少年期面临的主要心理发展任务是（）。

A.信任对怀疑

B.自主对羞愧

C.同一性对角色混乱

D.亲密对孤独

8.在教育心理学中，将智力视为个体学习、工作、解决问题的综合能力，这种观点最符合（）。

A.涂尔干的社会学观点

B.斯滕伯格的三元智力理论

C.瑟斯顿的智力多因素论

D.比奈和西蒙的智力测量理论

9.教师在课堂上通过提问、讨论等方式引导学生积极思考，这种教学行为体现了（）。

A.指导发现学习

B.发现学习

C.接受学习

D.概念学习

10.学生在考试后，将成功归因于自己的努力，这通常会产生（）。

A.高内部、稳定、可控归因

B.高内部、不稳定、可控归因

C.低内部、稳定、不可控归因

D.低内部、不稳定、可控归因

11.根据加涅的学习层次理论，将言语信息转化为行动步骤以解决实际问题的学习属于（）。

A.信号学习

B.刺激-反应学习

C.解决问题学习

D.连锁学习

12.教师在布置作业时，对不同学习水平的学生提出不同的要求，这体现了教学的（）原则。

A.因材施教

B.理论联系实际

C.循序渐进

D.科学性与思想性统一

13.在学生心理辅导中，倾听、共情、尊重等原则的核心是（）。

A.促进学生自我成长

B.建立良好的咨询关系

C.改善学生行为表现

D.完成学校教学任务

14.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童主要处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

15.教师通过观察学生的课堂行为、作业完成情况等来评价学生的学习效果，这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.定性评价

D.定量评价

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述行为主义学习理论的主要观点及其对教育的启示。

2.简述影响学生学习动机的主要因素。

3.简述中学生常见的心理冲突及其疏导方法。

4.简述课堂管理的有效策略。

三、论述题（每小题10分，共20分）

1.结合实际，论述建构主义学习理论对当前教学改革的启示。

2.结合实际，论述教师在教学中应如何促进学生良好人格的形成。

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试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.D

3.B

4.A

5.A

6.C

7.C

8.D

9.A

10.A

11.C

12.A

13.B

14.C

15.A

二、简答题

1.行为主义学习理论的主要观点及其对教育的启示。

主要观点：

*学习是刺激（S）与反应（R）之间建立联结的过程，强化在联结的形成和