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三年级科学实验题汇编（官方版）

前言

本汇编旨在通过一系列贴近生活、操作简便且富有启发性的科学实验，引导三年级学生初步掌握科学探究的基本方法，培养观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，激发对自然科学的好奇心与探索欲望。所有实验设计均遵循安全性、趣味性和教育性原则，所需材料易于获取，实验步骤清晰明了，适合在学校课堂或家庭指导下进行。

实验一：种子萌发需要什么条件

实验目的

探究种子萌发是否需要水、空气和适宜的温度。

实验材料

相同大小的透明塑料杯（或培养皿）若干个、饱满的绿豆（或黄豆）若干、纸巾（或棉花）、水、标签、笔。

实验步骤

1.准备工作：取三个透明塑料杯，分别贴上标签甲、乙、丙。在每个杯中放入同样数量的纸巾（或棉花），并各放入相同数量的饱满绿豆。

2.设置对比条件：

*甲杯（对照组）：加入适量清水，使纸巾（或棉花）湿润但不积水，然后将其放置在温度适宜（如教室窗台）且通风的地方。

*乙杯（缺水组）：纸巾（或棉花）保持干燥，不加水，同样放置在温度适宜且通风的地方。

*丙杯（低温组）：加入与甲杯相同量的清水，使纸巾（或棉花）湿润，然后将其放入温度较低的地方（如冰箱冷藏层，但注意不要冷冻）。

（可选：还可设置“缺空气组”，例如将种子完全浸没在水中并密封，但此操作对三年级学生稍复杂，可作为拓展）

3.观察与记录：每天定时观察三个杯子中绿豆的变化，并将观察到的现象（如是否膨胀、是否破皮、是否长出根和芽等）记录在《实验观察记录表》中。

实验现象记录（示例表格）

天数

甲杯（适宜条件）

乙杯（缺水）

丙杯（低温）

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第1天

第2天

第3天

...

...

...

...

实验结论与解释

1.哪个杯子里的种子萌发了？哪个没有？

2.对比甲杯和乙杯，说明种子萌发需要什么条件？

3.对比甲杯和丙杯，说明种子萌发需要什么条件？

4.综合以上，种子萌发需要的基本条件是：（）、（）和（）。

注意事项

1.选择颗粒饱满、无损伤的种子进行实验。

2.控制好水量，避免种子腐烂。

3.每天按时观察，认真记录。

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实验二：探究水的表面张力

实验目的

通过观察硬币上能容纳的水滴数量，初步感知水的表面张力现象。

实验材料

干净的一元硬币（或其他面值硬币）若干枚、滴管（或眼药水瓶，洗净）、清水、记录表、纸巾（用于擦干）。

实验步骤

1.准备工作：将硬币平放在桌面上，用纸巾确保硬币表面干燥、洁净。

2.滴加清水：用滴管吸取少量清水，小心地、缓慢地将水滴在硬币的正面（国徽或字面）中央。注意，每滴一滴水都要等前一滴完全稳定后再滴下一滴。

3.观察与计数：仔细观察硬币上水滴的形状，以及能滴多少滴水而不使水从硬币边缘溢出。当水刚要溢出或开始溢出时，停止滴水，记录水滴的数量。

4.重复实验：将硬币擦干，按照上述步骤再重复做两次实验，记录每次的水滴数量。

5.思考与尝试：如果在水中加入一小滴洗洁精（注意用量极少），混合均匀后，再用同样的方法滴在新的硬币上，水滴数量会有变化吗？（此步骤为拓展，可选做）

实验现象记录

实验次数

硬币类型

水滴数量（滴）

水滴未溢出时的形状

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:-------

:-------------

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1

2

3

（拓展）

实验结论与解释

1.硬币上的水滴在未溢出前，呈现什么形状？为什么会形成这种形状？

2.三次实验的水滴数量是否大致相同？如果不同，可能的原因是什么？

3.（针对拓展实验）加入洗洁精后，水滴数量与之前相比有什么变化？这说明了什么？

*（提示：水的表面张力使得水表面像有一层看不见的“皮”一样，可以承受一定的重量而不散开。）

注意事项

1.滴管滴水时要垂直、缓慢，避免用力挤压。

2.桌面尽量保持平稳，避免震动导致水滴溢出。

3.实验结束后，将硬币和滴管清洗干净。

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实验三：研究空气是否占据空间

实验目的

通过简单的实验操作，证明空气确实占据空间。

实验材料

透明玻璃杯（或塑料杯）两个、透明塑料盆（或大碗）一个、水、纸巾、橡皮泥（或一小块泡沫）、一根小蜡烛、打火机（由教师或家长操作）。

实验步骤

方法一：杯底的纸会湿吗？

1.将一张干燥的纸巾揉成一团，紧紧塞到一个玻璃杯的杯底，确保纸巾不会轻易掉出来。

2.将水盆（或大碗）中装入约大半盆水。

3.用手按住杯底的纸巾，将杯子竖直倒扣，缓慢地压入水中，直到杯子大部分或全部浸入水中，但杯口不要倾斜。

4.观察杯内的纸巾是否变湿。

5.将杯子竖直从水中取出，检查纸巾是否保持干燥。

方法二：水中的气泡

1.取另一