第一单元峥嵘岁月—美术中的历史第1课情感表达课件人教版7年级上册初中美术.pptxVIP

美术中的历史：情感表达——人教版初中美术七年级上册第一单元第1课从视觉语言到情感共鸣

趣味导入：历史的“情感密码”关键问题历史事件如何通过美术作品“说话”？1.展示教材中《狼牙山五壮士》《开国大典》等实拍?格作品片段2.互动提问：你从画面中感受到了什么情绪？3.引出主题：美术是历史情感的“视觉日记”

课程核心定位适配初中美术的四维目标01知识目标理解美术作品中情感表达的基本要素02互动目标通过小组讨论、作品分析提升审美感知03实践目标尝试用简单视觉语言表达历史情感04素养目标培养历史共情与文化传承意识

课程架构总览核心价值以美术作品为媒介，解读历史事件中的情感内核课时与任务梳理课时1：概念解读+互动探究课时2：分类详解+基础实践课时3：应用拓展+综合创作关键问题链情感如何被“画”出来？不同历史场景的情感表达差异？如何用美术传递个人对历史的理解？

任务一：情感表达的“视觉密码”概念解读美术作品中的情感表达=题材选择+构图+色彩+笔触互动环节分组讨论教材中《五四运动》作品的情感传递方式作品探究以《愚公移山》为例，分析徐悲鸿如何通过人物动态表达坚韧不拔的精神

任务一实践：“情绪猜猜看”互动游戏：展示教材中不同历史时期的实拍?格作品（如《南昌起义》《抗日战争》片段），小组竞猜画面传递的核心情感分享环节：每组派代表解释判断依据，教师总结色彩（冷色调/暖色调）与情感的关联规律

任务二：核心问题——历史场景的情感差异分类详解01革命斗争场景：以《血战台儿庄》为例，分析紧张、悲壮的情感表达（构图紧凑+高对比度色彩）02建设场景：以《大庆油田》为例，分析乐观、奋进的情感表达（开阔构图+明亮色调）关键观察点历史事件的性质如何影响美术作品的情感基调？

任务二：战争题材的情感表达案例分析教材中《地道战》作品的情感解析●构图：密集的地道入口与人物剪影，营造紧张氛围●色彩：以灰黑色为主，突出战争的残酷●细节：儿童团员的警惕眼神，传递全?抗战的决心小组讨论如果你来画《平型关大捷》，会选择哪些元素表达胜利的喜悦？

任务二：建设题材的情感表达案例分析教材中《红旗渠》作品的情感解析构图：蜿蜒的水渠与劳动者的背影，展现人与自然的抗争色彩：以土?色和红色为主，象征土地的厚重与革命热情互动提问画面中的哪些细节让你感受到“人定胜天”的信念？

任务二基础实践：“情感元素拼贴”实践任务每组选择一个历史场景（如“开国大典”“改革开放”），从教材实拍图片中裁剪相关元素（人物、道具、背景），拼贴成一幅表达核心情感的画面要求标注所选元素的情感象征意义（如“五星红旗=喜悦与希望”）

任务三：应用拓展——“我眼中的历史”创作主题选择一个你感兴趣的历史事件（如“?征”“香港回归”），用美术作品表达个人对该事件的情感理解。技巧补充题材选择：可从宏大叙事转向微观视?（如?征中的小战士）表现形式：素描、水彩、拼贴画均可参考案例教材中学生作品《我的爷爷的抗战故事》

任务三：创作技巧——“小细节，大情感”技巧补充01细节放大法：以《开国大典》中的礼炮、群众表情为例，说明细节对情感表达的点睛作用02对比手法：如《南京大屠杀》与《抗日战争胜利》作品的色彩对比，强化情感冲击实践提示创作时可加入个人化细节（如家族老照片元素），让历史情感更具温度

任务三实践：“历史情感手账”实践任务制作一?“历史情感手账”左侧：粘贴教材中对应历史事件的实拍图片片段右侧：用文字+简笔画表达个人对该事件的情感理解（如对革命先烈的敬佩）展示环节自愿分享手账内容，教师点评情感表达的独特性

综合创作指导：“我的历史叙事画”创作步骤1.确定主题（如“我心中的抗美援朝”）2.收集素材（教材实拍图片+个人想象）3.草图设计（构图+色彩规划）4.细节完善（加入能传递情感的符号，如志愿军的棉帽）教师示范以“抗疫中的逆行者”为例（延伸历史情感至当代），演示如何用简洁线条表达奉献精神

课后拓展：“家庭历史博物馆”实践任务采访家中?辈，收集与历史事件相关的老物件（如粮票、旧照片），用美术形式（绘画/拼贴）记录物件背后的情感故事成果形式制作“家庭历史情感手册”，下节课分享

课后拓展：“历史情感地图”实践任务以班级为单位，绘制“校园周边历史情感地图”标注与历史事件相关的地点（如抗战纪念碑）用不同颜色的图标表示地点传递的情感（红色=缅怀，蓝?=平静）教育意义将历史情感与现实生活建立连接，培养地方文化认同

课程总结：情感的“跨时空对话”核心回顾美术作品是历史情感的“可视化载体”情感表达的关键在于“细节的力量”每个人都可以用美术语言传递对历史的独特理解呼应开篇回到“历史如何被‘画’出来？”的问题，强调美术作为情感媒介的永恒价值

素养提升：从“看画”到“懂史”美术核心素养●图像识读：能解读历史美术作品的情感内涵●美术表现：能用简单视觉语言表达历史情感●文化理解