第四单元情境交融—舞台美术设计第2课活灵活现课件人教版初中美术七年级上册.pptxVIP

人教版初中美术七年级上册第四单元情境交融—舞台美术设计第2课活灵活现让舞台?色“活”起来的美术魔法授课教师：XXX日期：2026年1?10?

趣味导入：舞台?色的“生命力”互动提问你看过的舞台剧中，哪个?色让你印象最深刻？为什么？核心问题抛出舞台美术如何让?色“活灵活现”？主题明确本节课将探索舞台?色设计的核心要素与实践方法

单元核心价值与课时架构单元核心价值通过舞台美术设计，理解艺术与生活的联系，提升审美与实践能力课时任务梳理表第1课舞台美术的整体情境营造场景草图设计第2课??如何“活灵活现”?色造型设计实践第3课舞台美术的综合呈现小舞台搭建与展示课时核心问题实践任务

任务一：什么是“活灵活现”的舞台?色？概念解读“活灵活现”指?色通过造型、动作、表情等元素传递性格与情感互动讨论分组分享你认为最“活”的动画/戏剧?色，分析其特点作品探究展示教材中《茶馆》王利发?色造型，分析服装、道具如何体现身份

教材案例：《茶馆》?色造型分析?色背景王利发——茶馆掌柜，精明干练又不失善良造型细节：服装?袍?褂，体现?国时期商人身份造型细节：道具算盘、账本，暗示职业特征造型细节：表情略带疲惫却保持微笑，反映社会压力下的生存状态核心启示：造型细节是?色“活”起来的关键

互动小任务：?色性格猜猜看游戏规则：展示3组不同?格的服装/道具图片（教材内），每组对应一个性格标签（如：勇敢、狡猾、温柔）学生活动：分组讨论并匹配标签，说明理由教师总结：服装、道具是?色性格的“视觉语言”性格标签：?性格标签：?性格标签：?

任务二：?色“活”起来的核心要素核心问题：哪些元素能让舞台?色“活灵活现”？1.造型设计：服装、发型、妆容2.道具运用：与?色身份、剧情相关的物品3.动作表情：夸张化的肢体语言与面部神态4.色彩搭配：通过色彩传递情绪（如红色=热情，蓝色=冷静）

要素一：造型设计——服装与身份案例分析教材中《白毛女》喜儿造型对比前期：红头绳、花布衫，体现少女纯真后期：白发破衣，反映苦难经历设计技巧服装需符合?色时代背景、社会地位与性格特征互动思考如果设计一个“学霸”?色，服装应包含哪些元素？

要素二：道具——?色的“无声台词”案例展示：教材中《西游记》孙悟空金箍棒、猪八戒九?钉耙道具作用：象征能力：金箍棒=神通广大强化性格：九?钉耙=憨厚贪吃实践提示：道具需与?色性格、剧情发展紧密结合，避免多余装饰

要素三：动作表情——夸张化的艺术舞台特点舞台距离观众远，需通过夸张动作表情传递信息案例分析：京剧脸谱与程式化动作红脸=忠义（关羽），白脸=奸诈（曹操）甩水袖：表达情绪波动（如愤怒时用力甩袖）互动体验模仿3个京剧程式化动作，猜猜表达的情感

要素四：色彩——情绪的“调色盘”色彩心理学暖色（红、?）：热情、活泼、温暖冷色（蓝、绿）：冷静、悲伤、神秘对比色：强烈冲突，体现?色矛盾性格教材案例《哪吒闹海》哪吒红绫与蓝裙的对比，体现叛逆与纯真的结合色彩与情绪对应关系

基础实践：色彩与性格匹配任务要求给以下?色选择主色调，并说明理由1.勇敢的骑士2.邪恶的巫师3.温柔的护士学生作品展示随机选取3份作业，全班点评教师指导

任务三：如何设计“活灵活现”的原创?色？应用拓展从生活中寻找灵感——观察身边的人，提取性格特征实践任务设计一个校园剧?色（如：严厉的老师、调皮的学生），需包含：?色名称与性格标签服装、道具设计草图一句?色台词技巧补充快速草图法——用简单线条捕捉?色动态

设计技巧：快速捕捉?色动态步骤演示?“火柴人”勾勒基本动作（如站立、奔跑、挥手）添加服装轮廓，注意褶皱方向体现动作简化面部表情，用眼睛、嘴巴传递情绪互动练习1分钟内画出“开心的学生”“生气的老师”动态草图123

优秀案例参考：学生原创?色展示“书呆子”小明厚眼镜、格子衫、抱着字典“这个问题我查过资料！”“运动健将”小华运动服、篮球、汗水“再来一局！”“文艺委员”小丽连衣裙、画笔、微笑“这幅画送给你！”启示：结合生活观察，?色更真实

实践任务：我的?色我设计任务主题设计一个校园剧《课间十分钟》中的?色要求■A4纸上完成草图，标注服装、道具细节■附100字?色说明（性格、身份、剧情中的作用）■20分钟内完成，小组内互评教师提示大胆运用色彩与夸张手法

小组互评：谁的?色最“活”？评价标准1.造型是否体现性格(30分)2.道具是否合理(20分)3.创意与独特性(30分)4.台词是否贴合?色(20分)活动流程每组推选1份作品，全班投票选出“最活?色奖”获奖作品分析教师点评亮点，提出改进建议

课后拓展：从舞台到生活拓展任务1观察家人/朋友的穿着打扮，写一篇《我的“活”?色观察日记》拓展任务2用家中废旧材料（如纸箱、布料）制作一个?色道具，下节课展示拓展任务3观看一部戏剧（如《雷雨》），分析主要?色的造型设计

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