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幼儿园早教课程活动方案模板

一、活动名称

（示例：奇妙的颜色变变变/小手拍拍，认识好朋友/秋天的树叶）

二、活动对象

（示例：2-3岁托班幼儿/3-4岁小班幼儿）

三、活动时长

（示例：15-20分钟/20-25分钟，根据幼儿年龄特点及活动内容灵活调整）

四、活动场地

（示例：本班活动室/感统教室/户外草坪）

五、活动目标

（一）发展目标

1.认知与语言：（示例：认识红、黄、蓝三种基本颜色，尝试用简单的词语表达自己的发现；理解并模仿简单的指令，学习相关的新词汇。）

2.社会情感：（示例：体验与同伴共同游戏的乐趣，愿意参与集体活动；在活动中表现出对新事物的好奇心和探索欲。）

3.动作发展：（示例：练习手眼协调能力，如抓握、穿串、投掷等；发展大肌肉动作，如跑、跳、平衡等。）

4.艺术与审美：（示例：感受音乐的节奏和旋律，尝试用身体动作表现；体验涂鸦的乐趣，对色彩和线条产生兴趣。）

（二）活动核心目标

（提炼1-2个本次活动最希望幼儿达成的关键目标，使目标更聚焦。示例：通过操作体验，初步感知两种颜色混合后会变成另一种新颜色。）

六、活动准备

（一）环境创设

（示例：活动区地面铺设防滑垫；墙面布置与主题相关的图片或幼儿作品；播放轻柔的背景音乐营造氛围。）

（二）材料准备

1.教师用：（示例：教具（如颜色转盘、故事绘本）、示范用材料、背景音乐、奖励用小贴纸等。）

2.幼儿用：（示例：分组活动材料（如不同颜色的颜料、透明小杯子、棉签、调色盘；或不同质地的触觉球、串珠等）、操作纸、湿巾、垃圾桶等。材料应保证安全、卫生，并具有适宜的挑战性。）

七、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约X分钟）

*主要环节与内容：

（示例：教师以神秘的口吻提问：“小朋友们，今天老师带来了一位颜色朋友，它藏在这个盒子里，我们一起来把它请出来好吗？”通过猜谜、故事、歌曲、手指游戏或展示新奇物品等方式，自然引入活动主题，集中幼儿注意力。）

*引导语与指导要点：

（示例：“看看谁的小眼睛最亮，第一个发现它是什么颜色的？”“我们一起来学学小猫的叫声，把它吸引出来吧！”注意观察幼儿的反应，用生动形象的语言和表情调动幼儿情绪。）

（二）基本部分：探索体验，感知学习（约X分钟）

*主要环节与内容：（可分1-3个小步骤）

1.（示例：教师示范与讲解：展示颜色混合的过程，引导幼儿观察并说出看到的现象。）

2.（示例：幼儿分组自由探索：提供材料，让幼儿尝试将两种颜色混合，观察颜色的变化，并与同伴交流自己的发现。）

3.（示例：集体分享与讨论：请几名幼儿展示自己的“变色”成果，用简单的语言描述自己是怎么做的，看到了什么。）

*引导语与指导要点：

（示例：“请你用小勺子舀一点点红色颜料，再舀一点点黄色颜料，放到这个空杯子里，用小木棒轻轻搅一搅，看看会发生什么神奇的事情？”“你发现了什么？它变成了什么颜色？”“你的方法和他的一样吗？”鼓励幼儿大胆尝试，允许幼儿犯错，关注个体差异，对能力弱的幼儿给予适当帮助，对能力强的幼儿给予拓展提示。引导幼儿用语言表达自己的发现和感受。）

（三）结束部分：放松整理，回顾延伸（约X分钟）

*主要环节与内容：

（示例：师生共同回顾本次活动的主要内容，如“今天我们和哪些颜色宝宝做了游戏？它们抱在一起变成了什么颜色？”；引导幼儿一起收拾整理活动材料，将物品放回原处；唱一首与主题相关的歌曲或做一个放松小游戏，愉快结束活动。）

*引导语与指导要点：

（示例：“颜色宝宝们要回家休息了，我们一起把它们送回去吧。”“今天我们都很棒，发现了颜色变变变的秘密，给自己鼓鼓掌！”鼓励幼儿参与整理，培养责任感。简要总结，帮助幼儿梳理经验。）

八、活动延伸

（示例：

1.区域活动：在美工区投放更多颜料和材料，让幼儿继续探索颜色混合；在益智区投放颜色分类、配对的玩具。

2.家园共育：鼓励家长和孩子在家中一起进行简单的颜色混合实验，如用食用色素给白开水变色；引导孩子观察生活中的各种颜色。

3.日常渗透：在户外活动时，引导幼儿观察大自然中的色彩变化；在进餐时，引导幼儿说说食物的颜色和名称。）

九、活动反思与评价（此部分由教师在活动后填写）

1.幼儿的参与度与兴趣点：幼儿对活动的哪些环节最感兴趣？参与的积极性如何？哪些幼儿参与度不高，原因可能是什么？

2.目标的达成情况：活动设定的发展目标和核心目标是否达成？有哪些具体表现可以证明？

3.材料与环境的适宜性：提供的材料是否充分、适宜？环境创设是否有助于活动的开展？有哪些需要改进的地方？

4.教师的组织与指导：引导语是否清晰、生动？对幼儿的观察是否细致？指导是否及时、有效？是否关注到个体差异？

5.