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八年级（下册）语文：课后习题（思考探究+积累拓展）参考答案

1《社戏》课后习题参考答案

一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。

参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→月夜行船→赵庄看戏→停船

吃豆→深夜返回→再谈吃豆(以上答案不唯一，还可以有其他的层次划分和短语

表述）

二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以

本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。

参考答案：全文有几处多种表达方式综合运用的语段，如：

第1段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，

大概说了几件事：

一是“我们鲁镇的习惯”，

二是“我”随母亲来平桥村的缘由，

三是平桥村的地理概貌村民状况。

层次清晰，语言简略。

段末“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯

干幽幽南山了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表

达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对城里读书生活的厌倦。

最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。六一公公不仅不指责孩

子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，表明他这个人

除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。最后一段关于

吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”内心的想法：“我”觉得那

夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为那种特殊的经历让“我”感到新鲜、

愉快。这一议论句起着点明主旨的作用。

三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好

豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？

参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。这里有美丽的风光、

自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。

“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年在城镇未

曾见到过的，在后来的人生路途中也很少能再见到的。由于这种心理的、情感

的因素，让“我”觉得那晚吃的豆是“好豆”，那晚看的戏是“好戏”。

另一方面，早年在平桥村短暂的生活片段，留下的不仅是些记忆，更是一

种情感。时间越久，这种记忆中的影像越珍贵，所以以“好豆”“好戏”赞之。

另外，再从完整版《社戏》来看，平桥村看社戏，也比大都市看戏感觉好得多。

四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。

1．到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而

且知道他们在戏台下买豆浆喝。

参考答案：“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情

景，以及小伙伴们喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。

2．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

参考答案：“我”可以出门看社戏了，心情就变好了。“忽而”表明孩子

的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前面看不成戏而沮丧的心情完全不同。

“身体也似乎舒展到说不出的大”是夸张手法，非常形象地表明“我”的心情

无限好。

3．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去

了，但我却还以为船慢。

参考答案：这是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。“仿佛是踊跃

的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常

急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。

4．我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐

渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。

参考答案：儿童在夜间看戏时容易犯困，所以台上戏子的脸变得模糊，这

里真切地描写出了儿童看戏的精神状态，富有奇趣。

5．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……

参考答案：这是半想象、半纪实的描写。“大白鱼背着一群孩子在浪花里

蹿”是童话里才有的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富

浪漫色彩的想象力。

五、《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。

课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种

怎样的情思？

参考答案：《社戏》原文开头部分的内容要点：

(1)“我”当时没有看戏的机会，对看戏也无兴趣；

(2)第一次在北京看戏，因为人太多，声音嘈杂，且无合适座位，便“不由

的毛骨悚然的走出了”