《卓越与融合：北京奥运会的多维探究》项目式学习设计（小学六年级综合实践活动）.docxVIP

《卓越与融合：北京奥运会的多维探究》项目式学习设计（小学六年级综合实践活动）

一、教学内容分析

??本课隶属于小学综合实践活动课程“社会服务与实践”领域，对应《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”的核心目标。教学内容以“北京奥运会”这一重大国际体育文化事件为载体，并非进行简单的史实罗列，而是旨在引导学生通过项目式学习，深入理解其作为国家叙事、文化展示与科技集成平台的多维价值。在知识技能图谱上，学生需超越对赛事本身的识记，上升至对“奥运精神”（奥林匹克主义）与“北京奥运理念”（绿色、科技、人文）的理解与辨析，并初步学习多源信息（图文、影像、数据）的搜集、筛选与整合技能，以及小组协作完成一项微型主题探究项目的基本流程。过程方法上，本课强调“基于真实问题的探究”与“跨学科视角的融合”，学生将模拟策展人、解说员、设计师等角色，运用社会调查（访谈）、文献研究、比较分析、创意设计等方法，完成从信息处理到观点表达，再到创意物化的完整实践链。素养价值渗透方面，通过剖析奥运赛场内外的中国故事，旨在隐性培育学生的家国情怀、文化自信、国际视野以及面对复杂任务时的系统思维与协同创新能力，实现知识学习向素养生成的深刻转化。

??授课对象为六年级学生，其认知特点正处于具体运算向形式运算过渡期，具备一定的信息搜集能力和逻辑推理基础，对社会热点事件有浓厚兴趣，但看待问题易停留于表面，缺乏系统分析和多维度审视的深度。他们的已有基础源于媒体碎片化信息和可能参与过的体育活动，对“奥运”概念有感性认识，但对其精神内核、组织逻辑及深远影响认知模糊。可能的障碍在于：难以将抽象的“理念”（如人文奥运）与具体的“事例”建立有说服力的关联；在项目协作中易出现分工不均或讨论浮于浅层。因此，教学需提供结构化的思维脚手架（如分析维度表、项目任务清单），并通过设立清晰的角色分工与过程性评价量规，引导合作走向深入。对于信息处理能力较弱的学生，提供预筛选的资料包；对于思维活跃的学生，则鼓励其自主开拓信息渠道并提出创新性展示方案。

二、教学目标

??1.知识目标：学生能够准确陈述北京奥运会（2008年夏奥会）的标志性事件与成就，并理解“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的具体内涵与体现；能够初步解释奥林匹克精神（更快、更高、更强——更团结）与北京奥运实践之间的关联，构建起关于该事件从事实层面到价值层面的认知框架。

??2.能力目标：学生能够以小组为单位，围绕自选的奥运子主题（如场馆设计、开幕式文化符号、志愿者精神等），制定简单的探究计划，并运用多种渠道搜集、鉴别、整合信息，最终创造性地呈现探究成果（如制作一份图文并茂的解说报告、设计一个“未来奥运”创意模型示意图并进行推介）。

??3.情感态度与价值观目标：在探究与展示过程中，学生能感受到国家发展成就背后的集体智慧与拼搏精神，增强民族自豪感；通过理解奥运的和平、友谊、尊重等普世价值，初步树立开放包容的国际视野与人类命运共同体意识；在小组协作中体验责任分担与观点共享的乐趣。

??4.学科思维目标：重点发展学生的系统思维与关联性思维。引导其将北京奥运会视为一个由理念、设施、人员、活动、影响等要素构成的复杂系统，并探究这些要素之间的相互作用；同时，练习从文化、科技、经济、社会等多重角度交叉分析同一事件，避免单一线性结论。

??5.评价与元认知目标：学生能够依据教师提供的简易量规，对同伴小组的成果进行有依据的点评（如“你们的报告很好地运用了数据对比”）；并能在活动后反思本组在信息处理、协作效率、创意实现等方面的得失，用几句话记录下“如果重来一次，我会在…方面改进”。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生超越对奥运赛事本身的片段化记忆，从“理念实践影响”的系统性视角，理解北京奥运会作为一项国家重大活动的多维价值与深层意义。重点确立依据在于，这契合综合实践活动课程“关注社会现实，追求在真实情境中培养学生综合素质”的核心理念，也是将庞杂信息转化为结构化认知的关键，是支撑学生完成高质量项目探究的“大概念”基础。

??教学难点：在于如何帮助学生将“绿色、科技、人文”等抽象理念，与具体、可感的实例建立有机关联，并用自己的语言进行阐释与表达。难点成因在于小学生思维仍偏具体形象，对宏观理念的内化需要大量事实支撑与思维引导。预设突破方向是：提供丰富、直观的案例素材库（如“水立方”的膜结构科技、开幕式的“和”字演绎），设计层层递进的问题链（如“这个设计解决了什么问题？体现了哪种理念？”），并搭建“理念例证我的解读”图表作为思考脚手架。

四、教学准备清单

??1.教师准备

??1.1媒体与教具：制作交互式课件，内含关键图片（如鸟巢、祥云火炬）、短视频（开幕式精彩片段、场馆建设延时摄影）、理念分析