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教科版四年级科学下册全册实验报告单

前言

亲爱的同学们，科学实验是我们探索自然奥秘、学习科学知识最直观、最有趣的方式。这份实验报告单旨在引导大家规范地进行实验操作，细致观察实验现象，准确记录实验数据，并从中分析归纳得出科学结论。希望大家在每一次实验中都能保持好奇心、严谨的态度和合作精神，让科学探究成为一件充满乐趣的事情。请认真填写每一项内容，这将是你科学学习旅程中宝贵的记录。

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第一单元电

实验一：小灯泡亮起来了

实验日期：____年____月____日

实验小组：第____组

实验成员：____________

一、实验目的

1.尝试用简单的电路使小灯泡发光。

2.初步了解电路的基本组成部分。

二、实验器材

小灯泡（带灯座）、1.5V干电池（带电池盒）、导线若干（两端剥去绝缘皮）。

三、实验步骤

1.检查实验器材是否完好：观察小灯泡是否有破损，电池是否有电（可通过简单触摸感受电量，或用已知好的电路测试）。

2.将干电池正确安装入电池盒内，注意正负极性。

3.尝试用导线将电池、小灯泡连接起来。先思考可能的连接方法，再动手操作。

*方法一：用一根导线，一端连接电池正极，另一端连接小灯泡的金属触点；小灯泡的螺纹部分接触电池负极。

*方法二：将小灯泡安装在灯座上，电池安装在电池盒内，再用两根导线分别连接灯座和电池盒的接线柱，尝试不同的连接组合，观察小灯泡是否发光。

4.记录能使小灯泡发光的连接方法，并画出简单的连接示意图（可用文字描述或简单图形）。

四、实验现象与数据记录

1.当我按照方法____连接时，小灯泡____（亮了/没亮）。

2.成功使小灯泡发光的连接示意图（或文字描述）：

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_________________________________________________

3.我发现，要使小灯泡发光，电流必须从电池的____极出发，经过____，再回到电池的____极，形成一个完整的____。

五、实验结论与解释

1.我的实验结论：要使小灯泡发光，需要一个由____、____和____组成的闭合回路（或完整电路）。

2.解释：电流只有在闭合的电路中才能流动，从而使小灯泡发光。

六、实验反思与拓展

1.在实验中遇到了什么困难？我是如何解决的？

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2.如果电路连接正确，但小灯泡仍不亮，可能的原因有哪些？（至少写出两条）

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实验二：导体和绝缘体

实验日期：____年____月____日

实验小组：第____组

实验成员：____________

一、实验目的

1.学会辨别常见物品哪些容易导电，哪些不容易导电。

2.知道导体和绝缘体的概念，并了解其在电路中的作用。

二、实验器材

一个能使小灯泡发光的简单电路（含电池、电池盒、小灯泡、灯座），两根导线（一端连接到电路的两个接线柱上，另一端留出作为测试端），待检测物品（如：铜钥匙、橡皮、塑料尺、回形针、干木棍、铝箔纸、水、铅笔芯等）。

三、实验步骤

1.组装好一个能使小灯泡正常发光的简单电路（作为“检测电路”）。

2.将两根测试导线的自由端分开，此时小灯泡不亮，确保检测电路本身没问题。

3.依次将待检测物品接入两根测试导线的自由端之间（即让物品成为电路的一部分）。

4.每次接入物品后，仔细观察小灯泡是否发光。

5.将观察结果记录在表格中。

6.实验完毕，整理实验器材。

四、实验现象与数据记录

待检测物品

小灯泡是否发光（√/×）

能导电/不能导电

我认为它是导体还是绝缘体

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:--------------

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铜钥匙

橡皮

塑料尺

回形针

干木棍

铝箔纸

（水）

铅笔芯

（其他物品）

五、实验结论与解释

1.像铜钥匙、回形针这类____（容易/不容易）让电流通过的物体，我们称为导体。

2.像橡皮、塑料尺这类____（容易/不容易）让电流通过的物体，我们称为绝缘体。

3.导体在电路中主要用来____（传输电流/阻止电流），绝缘体主要用来____（传输电流/保护我们不触电）。

六、实验反思与拓展

1.实验中，为什么每次检测前要确保测试导线的自由端是分开的，小灯泡不亮？

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