高中教师招聘考试高中美术模拟试题及答案.docVIP

高中教师招聘考试（高中美术)模拟试题及答案（三）

一、简答题

1．简述阎立本和吴道子的绘画特点。

2.普通高中美术課程设立了哪些学习模块？

3。教学资源与教学设计的关系体现在哪些方面?

4。教师评价应遵照哪些原则?

5.简明概述《清明上河图》的体现特点和艺术性。

６。简述高中美术課程的基本理念。

7.列出五种可以运用的校外美术課程资源的场所或途径.

8。学生的美术作业评价展现方式有哪些？

9。巴比松画派的特点是什么?其重要的代表人物有哪些?

10。简述普通高中美术課程目标的内容.

11。简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义.

12．请列出四种作业的具体评价方法。

答案

1．【答案要点】

阎立本的人物画形象逼真传神，时人誉之为丹青神化,写实性强，重人物个性描绘，且多取材于历史事件和人物,用以鉴戒贤愚、弘扬治国安邦之大业。阎立本的线描画面部细劲圆润,画衣物简洁粗重,设色也较前代更浓重,多用朱砂、石绿，有时还使用金银等宝贵矿物质颜料。

吴道子的绘画具备独特格调,人称莼菜条描”,具备天衣飞扬，满壁风动的效果,被誉为”吴带当风”.他还于焦墨线条中,略施淡彩,世称吴装,作画绸条简洁，有疏体之称。吴道子的绘画对后世影响极大,被人们尊为画圣,被民间画工尊为祖师。苏轼曾称赞他的艺术为＂出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”。

2．【答案要点】

因为爱好、爱好和发展需求的不一样,高中学生需要发展不一样的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术課程设立了如下五个学习模块，供学生自主选择：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、当代媒体艺术。

３。【答案要点】

(１)要整合教学资源与課程原则的关系,教学资源的运用一定要符合課程原则规定完成的教学任务,多余的资源只能加重学生的学习承担;(2)要整合教学资源与教学目标的关系,教学资源一定要可以有效促进教学目标的实现，与实现教学目标无关的资源不予考虑;(３)要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当、多少适宜,与学生的水平相得益彰,脱离学生实际的资源运用是盲目无效的．

4。【答案要点】

在提倡评价主体多元化的理念下,教师依然是评价学生的主体之一,但对于综合实践活动指导教师而言需要转变。

第一，要看到学生评价的重要价值，将学生纳入评价者的行列。要明确评价能力自身也是学生学习与发展的重要目标。

第二,要重视过程，在活动中对活动过程进行评价,兼顾活动成果。

第三,要尊重学生个性化的评价.不要以统一的原则规定全部学生,要允许学生依照个人的爱好、特点选择自已喜欢和擅长的活动方式及体现方式.

第四,尊重评价对象，与学生建立平等对话协商的关系．教师在评价活动中的角色要以平等中的首席身份出现。要和学生共同协商和研讨活动评价方案、同学自评、互评的项目与指标.

第五,要寻找更多的评价资源。把家长、社会人士等也纳入到评价队伍中来，以取得更丰富的评价.

５.【答案要点】

《清明上河图》是北宋末年出色的现实主义画家、风俗画家张择端所作.以其内容的异常丰富性，高度的历史真实性,艺术体现的无比生动真切,成为我国古代绘画历史上具备不朽意义的出色作品。全卷以全景式构图、严谨细密的笔法,展现出北宋都城汴梁郊外汴河两岸以及东角门里市区清明时节的风貌.画的内容结构大致可分为三个段落：开首是郊区农村风光；中段是以虹桥为中心的汴河以及两岸船车运送，手工业和商业贸易活动:后段为城门内外街道纵横、店铺比邻、车水马龙的繁荣景象.这不仅是一幅出色的绘画作品，而且具备高度的历史文件价值。

6。【答案要点】

(1）体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求;（２)拓宽美术视野,尊重世界多元文化;(３)重视学习方法和过程,提高美术素养;(4)强调创新精神,培养解决问题的能力;(5）提倡质性评价,促进个性发展。

7．【答案要点】

美术馆、博物馆、艺术中心、文化遗址、社区家园。

8。【答案要点】

美术作业是学生对教学成果做直接的反馈.评价学生美术作业应该注意：作业不代表学生的全部成绩,应考虑到学生的差异.教师应依据具体情况給学生客观的评价,体现出共性原则和对学生个性的关注。

在评价作业时,教师应从教学目标的达成度,观测学生在实践活动中对知识点的掌握情况,从更加宽泛的角度对作品进行品评．对造型新奇，有独创性的作品应予以充分的必定，多发展学生的拓展想象能力,对于不完善的作品可以稍加引导以使学生清楚自已在哪些方面的局限性，故意识地改善，使其作品更加完整。

9.【答案要点】

1９世纪30—40年代,当初某些年轻画家不满学院派的僵化格调,主张体现具备民族特色的法国农村景色.以追求真实为目标，主张走出画室到大自然写生,描绘充满空气和生命的大自然景色,研究光线和大气对绘画的影响。对印象派影响和启示极大。直观自然,对景写生，怀着对大自然的热爱探索绘画，提倡