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初中数学专题：行程问题的解题策略与实践

同学们在初中数学的学习中，总会遇到一类与我们日常生活紧密相关的问题——行程问题。它不像一些纯粹的数字计算那样直接，往往需要我们调动逻辑思维，去分析运动过程中的各种量之间的关系。不少同学觉得它有点“绕”，但只要我们掌握了其中的“门道”，就能化繁为简，轻松应对。

一、行程问题的核心要素：路程、速度与时间

谈到行程问题，有三个基本的“小伙伴”是我们永远绕不开的，那就是路程、速度和时间。这三者之间的关系构成了行程问题的基石。

*路程（S）：指物体运动轨迹的长度，通常用米、千米等单位表示。

*速度（v）：指单位时间内物体所经过的路程，反映了物体运动的快慢，通常用米/秒、千米/小时等单位表示。

*时间（t）：指物体运动所经历的时长，通常用秒、分钟、小时等单位表示。

它们之间最基本的数量关系是：

路程=速度×时间，即S=v×t

由这个基本公式，我们还可以推导出另外两个常用公式：

速度=路程÷时间，即v=S÷t

时间=路程÷速度，即t=S÷v

这三个公式是解决所有行程问题的“万能钥匙”，务必牢记于心，并能灵活变形运用。

二、相遇问题：相向而行的“邂逅”

相遇问题是行程问题中最常见的类型之一。它描述的是两个物体从两地出发，沿着同一条路线相向而行，最终在途中某一点相遇的情景。

核心关系：在相遇问题中，两个物体所行驶的路程之和等于两地之间的总路程。如果它们是同时出发，那么相遇时所用的时间是相同的。

即：甲的路程+乙的路程=总路程

若同时出发，则：(甲的速度+乙的速度)×相遇时间=总路程

例题解析：

例1：A、B两地相距若干千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行驶60千米，乙车每小时行驶40千米，经过3小时两车相遇。问A、B两地相距多少千米？

分析：甲、乙两车同时出发，相向而行，3小时后相遇。这意味着在这3小时内，甲车行驶的路程加上乙车行驶的路程，就是A、B两地的距离。

甲车路程=60km/h×3h=180km

乙车路程=40km/h×3h=120km

总路程=180km+120km=300km

或者，利用“速度和×相遇时间=总路程”：

(60+40)km/h×3h=100×3=300km

答：A、B两地相距300千米。

解决相遇问题时，关键在于找准“总路程”以及确认“相遇时间”是否一致。有时题目会给出“提前出发”或“中途停留”等条件，这就需要我们仔细分析，调整各自的行驶时间。

三、追及问题：同向而行的“角逐”

与相遇问题不同，追及问题描述的是两个物体从两地出发（或同一地点不同时出发），沿着同一条路线同向而行的情景。通常是一个物体速度较快，另一个速度较慢，快的物体在后，慢的物体在前，最终快的物体追上慢的物体。

核心关系：在追及问题中，当快的物体追上慢的物体时，快的物体比慢的物体多行驶的路程等于它们出发时相距的路程（即路程差）。如果慢的物体先出发一段时间，那么这个路程差还应加上慢的物体先行的那段路程。

即：快者的路程-慢者的路程=初始路程差

若同时出发，则：(快者速度-慢者速度)×追及时间=初始路程差

例题解析：

例2：甲、乙两人在同一条路上同向而行，甲在乙前面10千米处，甲的速度是每小时5千米，乙的速度是每小时7千米。乙需要多少小时才能追上甲？

分析：甲在乙前面10千米，这是初始的路程差。乙的速度比甲快，每小时能比甲多走(7-5)千米。这个“速度差”就是乙能逐渐缩短与甲距离的原因。

速度差=7km/h-5km/h=2km/h

追及时间=初始路程差÷速度差=10km÷2km/h=5h

答：乙需要5小时才能追上甲。

追及问题的关键在于理解“速度差”的作用，以及准确计算“初始路程差”。对于不同时出发的情况，要先计算出先行物体所产生的路程差。

四、环形跑道上的行程：相遇与追及的“循环”

环形跑道问题可以看作是相遇问题和追及问题在封闭图形上的延伸。

1.环形相遇：如果两个物体在环形跑道上相向而行（或背向而行），它们每相遇一次，所行驶的路程之和就等于环形跑道的一圈长度。

2.环形追及：如果两个物体在环形跑道上同向而行，速度快的物体每追上速度慢的物体一次，就比慢的物体多行驶了一圈跑道的长度。

例题解析：

例3：在一个400米的环形跑道上，甲、乙两人同时同地出发，甲每秒跑6米，乙每秒跑4米。

（1）如果两人相向而行，多少秒后第一次相遇？

（2）如果两人同向而行，多少秒后甲第一次追上乙？

分析：

（1）相向而行，第一次相遇时两人路程和为一圈（40