2026年超星尔雅艺术哲学_美是如何诞生的考试题库及答案【考点梳理】.docxVIP

2026年超星尔雅艺术哲学_美是如何诞生的考试题库

第一部分单选题(100题)

1、艺术哲学中，关于‘美是如何诞生的’这一核心问题，课程认为美的本质根源在于？

A.客观存在的‘美的理念’

B.人的实践活动与创造性劳动

C.主体的主观情感投射

D.自然物的固有属性

【答案】：B

解析：本题考察艺术哲学对美的根源的核心观点。课程强调，美并非超验的‘理念’或主观臆造，而是人类在实践活动（尤其是生产劳动、艺术创造）中通过对象化活动建构的产物，即‘劳动创造美’是核心逻辑。A选项是柏拉图的‘理念论’，属于古希腊美学范畴；C选项混淆了‘美’与‘审美’的主体感受，忽视了实践基础；D选项将美归为自然物固有属性，是机械唯物主义观点，均不符合课程核心理论。

2、“美是劳动的产物”这一理论核心观点是谁提出的？

A.马克思主义美学

B.形式主义美学

C.表现主义美学

D.实用主义美学

【答案】：A

解析：本题考察美诞生的实践根源理论。正确答案为A，马克思主义美学认为，人类通过劳动实践改造自然，不仅创造了工具，更在劳动过程中形成了对“合目的性”的感知，从而使“美”从实用价值中分化出来，成为对象化劳动的产物。B选项形式主义美学强调美是纯粹的形式关系（如线条、色彩）；C选项表现主义美学主张艺术的本质是情感的宣泄；D选项实用主义美学将美等同于“效用”，均未触及劳动实践作为美诞生的根本动力。

3、认为艺术起源于人类改造自然的劳动实践，是人类审美意识从实用需求中逐渐分化出来的理论是？

A.游戏说

B.劳动说

C.巫术说

D.表现说

【答案】：B

解析：本题考察艺术起源的核心理论。正确答案为B，劳动说。原因：劳动说（马克思主义美学）认为，工具制造与使用是劳动的核心，人类在改造自然过程中，逐渐将实用功能与形式美感统一，形成最早的审美意识；A项游戏说（席勒）主张艺术源于人类过剩精力的自由活动；C项巫术说（泰勒）认为艺术起源于原始人控制自然的巫术仪式；D项表现说（科林伍德）强调艺术是情感的自然流露，均不符合“劳动实践”的核心主张。

4、提出“艺术起源于游戏”这一经典理论的哲学家是？

A.康德

B.席勒

C.叔本华

D.尼采

【答案】：B

解析：本题考察艺术起源理论中的关键人物。正确答案为B，席勒在《美育书简》中首次系统提出“艺术起源于游戏”，认为游戏是摆脱物质束缚的自由活动，艺术本质是“过剩精力”的自由显现。A选项康德强调审美“无目的的合目的性”；C选项叔本华认为艺术是意志的解脱；D选项尼采提出“酒神精神”与艺术起源的关系，但非“游戏说”。

5、认为“美并非对象固有的属性，而是主体通过审美体验建构的”的美学观点属于？

A.客观论

B.主观论

C.相对主义

D.直觉主义

【答案】：B

解析：本题考察美学中“美”的本质理论。主观论认为美是主体的主观感受（如“美是令人愉悦的对象”），强调审美体验的建构性，而非对象本身的属性。客观论主张美是对象的固有属性（如比例、和谐）；相对主义认为美因文化、时代而异；直觉主义强调美是瞬间的直觉体验（如柏格森）。题干中“主体通过审美体验建构”符合主观论核心观点，因此正确答案为B。

6、在艺术哲学的基本问题中，关于美的本质的主流观点认为：

A.美是纯粹主观的个体感受

B.美是客观事物固有的属性

C.美是主客观相互作用的结果

D.美是理念的显现

【答案】：C

解析：本题考察艺术哲学中美的本质的核心观点。正确答案为C，因为主流艺术哲学认为美既离不开客观事物的属性（如形式、内容），也依赖于人的主观感知与审美意识，是主客观统一的产物。A选项是主观唯心主义观点，忽视了美存在的客观基础；B选项是机械唯物主义的片面理解，忽略了美对人的意识的依赖；D选项是柏拉图“美是理念”的特定哲学主张，属于古典唯心主义美学，并非普遍认可的主流观点。

7、“艺术是情感的表现”这一美学思想的核心主张是？

A.艺术的本质是情感的外化与传达

B.艺术的价值在于对现实的精确复制

C.艺术应追求形式的纯粹与和谐

D.艺术是对“无目的合目的性”的直观感受

【答案】：A

解析：本题考察艺术本质的不同理论流派。选项A“艺术是情感的表现”是表现主义美学的核心（如科林伍德“艺术即情感的外化”），强调艺术创作源于艺术家的内在情感，通过形式传达给观众；选项B“精确复制现实”是传统模仿说的极端，与“表现说”相悖；选项C“形式纯粹和谐”是贝尔“有意味的形式”的主张，侧重艺术形式本身而非情感表现；选项D“无目的合目的性”是康德对审美判断的描述，不直接涉及艺术与情感的关系。故正确答案为A。

8、艺术哲学中“审美意识的觉醒”的关键标志是？

A.工具的制造与使用

B.语言符号的产生

C.审美心理与实用心理的分化

D.理性思维的成熟

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