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二年级数学乘除法应用题

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长朋友们，大家好！

在二年级的数学学习中，乘除法的出现无疑是一个重要的里程碑。它不仅是对加法和减法的延伸，更是培养孩子们数学思维、解决实际问题能力的关键一步。应用题，则是连接数学知识与现实生活的桥梁，能够让孩子们在具体情境中理解乘除法的意义和用法。

今天，我们就来一同梳理和练习一些二年级阶段典型的乘除法应用题，希望能帮助孩子们更好地掌握这部分知识，提升解题能力。

一、乘法应用题——“几个几”的奥秘

乘法的本质是“求几个相同加数的和的简便运算”。在遇到“求几个几是多少”或者“每份有多少，有这样的几份，一共是多少”的问题时，我们就可以请乘法来帮忙。

（一）基础巩固型

1.情境引入：小明的文具盒里，每一层放了5支铅笔，他一共放了3层。小明的文具盒里一共有多少支铅笔？

*思路点拨：这是求“3个5是多少”，用乘法计算。

*列式解答：5×3=15（支）或3×5=15（支）

*答：小明的文具盒里一共有15支铅笔。

2.生活应用：妈妈给小红买了4袋苹果，每袋苹果有6个。小红家一共买了多少个苹果？

*思路点拨：求“4个6是多少”，用乘法。

*列式解答：4×6=24（个）或6×4=24（个）

*答：小红家一共买了24个苹果。

3.倍数初识：草地上有7只白兔，黑兔的只数是白兔的2倍。黑兔有多少只？

*思路点拨：“黑兔的只数是白兔的2倍”，就是求“2个7是多少”，用乘法。

*列式解答：7×2=14（只）或2×7=14（只）

*答：黑兔有14只。

（二）拓展提升型

1.稍复杂情境：一个书架有5层，每层可以放8本书。这个书架已经放了20本书，还能再放多少本书？

*思路点拨：先求这个书架一共能放多少本书（5个8是多少），再减去已经放的，就是还能放的。

*分步列式：

*书架总共能放：5×8=40（本）

*还能放：40-20=20（本）

*答：还能再放20本书。

2.图文结合（想象）：小朋友们排队做操，排成了4行，每行人数同样多。小明站在其中一行，从前面数他是第3个，从后面数他也是第3个。一共有多少个小朋友在做操？

*思路点拨：先求一行有多少人。小明前面有2人，后面有2人，加上他自己，一行就是3+3-1=5（人）。再求4行一共有多少人，即4个5是多少。

*分步列式：

*一行的人数：3+3-1=5（人）（或者：2+1+2=5）

*总人数：4×5=20（人）

*答：一共有20个小朋友在做操。

二、除法应用题——“公平分配”的智慧

除法是乘法的逆运算，它主要解决两类问题：一是“把一个数平均分成几份，求每份是多少”（平均分）；二是“求一个数里面有几个另一个数”（包含除）。

（一）基础巩固型——平均分

1.等分问题：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块糖？

*思路点拨：把18平均分成6份，求每份是多少，用除法。

*列式解答：18÷6=3（块）

*答：每个小朋友分到3块糖。

2.按份数分：妈妈买了24个橘子，要放在4个盘子里，每个盘子放的橘子同样多。每个盘子放几个橘子？

*思路点拨：把24平均分成4份，求每份是多少。

*列式解答：24÷4=6（个）

*答：每个盘子放6个橘子。

（二）基础巩固型——包含除

1.求份数：有30颗珠子，每串穿5颗，可以穿成几串？

*思路点拨：求30里面有几个5，用除法。

*列式解答：30÷5=6（串）

*答：可以穿成6串。

2.购物情境：小明有28元钱，每支钢笔7元，他可以买几支这样的钢笔？

*思路点拨：求28元里面有几个7元，就能买几支。

*列式解答：28÷7=4（支）

*答：他可以买4支这样的钢笔。

（三）拓展提升型

1.有余数的除法（初步感知）：有22个苹果，每5个装一盘，可以装满几盘？还剩几个？

*思路点拨：求22里面最多有几个5。这是有余数除法的雏形，二年级小朋友可以通过圈一圈、分一分的方法得到结果。

*解答：可以装满4盘，还剩2个。（列式：22÷5=4（盘）……2（个）——如果已经学过竖式或有余数除法的写法）

*答：可以装满4盘，还剩2个。

2.与倍数结合：学校买来36个足球，足球的个数是篮球的4倍。学校买来多少个篮球？

*思路点拨：已知一个数的4倍是36，求这个数是多少，用除法。（可以理解为：36里面有4个几？）

*列式解答：36÷4=9