部编版五年级语文《父爱之舟》教学设计.pdfVIP

【优质课教案】部编版五年级语文《父爱

之舟》教学设计

【教学目标】

1.认识14个生，并会写14个生，能正确读写“渔船、

报考”等词语。2.通过多媒体来理解和感知课文。

3.有感情地朗读课文和整体感知课文。

4.理解课文中含义深刻的句子。

5.研究文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。

6.体会父亲对儿子深沉的爱。

【教学重点】

1.认识和会写课文中的、词。

2.理解课文中含义深刻的句子。

【教学难点】

1.整体感知课文内容。

2.研究文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放歌曲《父亲》

“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯,

父亲是那拉车的牛。”父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。

父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明

净；父爱是一艘小船，承载着你所有的梦想，包揽了你所有的

疲惫与希望。让我们搭乘“父爱之舟”，去看看沿途的美景，去

探寻父爱的伟大！一起学课文《父爱之舟》，深深感受那博大

的父爱！

板书课题:父爱之舟

二、讲授新课

(一)初读感知

1.走进作者

XXX(1919—2010),江苏宜兴人，当代著名画家、油

画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》

《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴

冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。

2.课文链接

(1)散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记

叙类文学体裁。

特点：形散相聚、意境深邃、语言优美

(2)记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。

XXX是指按照事件发展的时间先后序来叙述。

倒叙是根据表达的需要，把事件的终局或某个最突出的片

段提到前边叙说，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行

叙说。倒叙能形成牵挂，加强文章的吸引力。

插叙是在叙说中苦衷件的过程中，为了匡助展开情节或刻

画人物，暂时中断叙说的线索，插入一段与首要情节相关的内

容，然后再接着叙说原来的内容。

3.读准字音

4.朗诵词语

渔船报考教训心疼席子

庙会彩排糖果抽象启迪

毕业寄宿师范路费轮换

明白意境磨灭精致

5.多音字

6.词语释义

（二）我会写

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、

枕

2.随文识字:

第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回

忆。

第二部分（第2〜9自然段）：以小渔船为线索，写父亲

与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学

校的往事。

第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结

束，流露出“我”对父亲的思念之情。

三、课堂练

四、课堂小结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，

研究了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语

的方法。另外，让我们真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表

达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。