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《儿科护理学》课程标准

一、课程名称

儿科护理学(PediatricNursing)

二、课程代码

PEDIXXXX(注：此处代码仅为示例，实际代码按院校规定编制)

三、学科门类

医学

四、专业

护理学

五、课程性质

《儿科护理学》是护理学专业的核心课程之一，是研究从胎儿至青少年时期生长发育、健康维护及疾病防治的一门护理学科。本课程基于《基础护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》等先修课程，同时为后续的临床实习及专科护理发展奠定坚实基础。其主要任务是使学生掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生运用护理程序对儿科病人实施整体护理的能力，树立以儿童健康为中心的服务理念和人文关怀精神。

六、授课对象

护理学专业本科学生

七、学时与学分

（此处根据实际教学计划填写，例如：总学时XX，其中理论学时XX，实践学时XX，学分X）

八、先修课程

人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学

九、后续课程

临床实习、社区护理学、护理管理学等

十、课程简介

《儿科护理学》系统阐述儿科护理学的基本理论与实践方法。课程内容涵盖儿童生长发育的规律与影响因素、儿童健康促进与疾病预防、儿童常见疾病的病因、临床表现、治疗原则及整体护理，以及儿科护理特有技术和危重症患儿的急救与监护。通过本课程的学习，学生应能运用护理程序对不同年龄阶段儿童的健康问题进行评估、诊断、计划、实施和评价，为儿童提供生理、心理、社会等多层面的整体护理，培养学生关爱儿童、尊重生命、严谨求实的职业素养。

十一、课程目标

（一）知识目标

1.掌握儿童生长发育的规律、影响因素及评估方法。

2.掌握儿童营养需求、喂养指导及常见营养性疾病的护理。

3.掌握儿童预防保健的内容、计划免疫程序及具体实施方法。

4.掌握儿科常见疾病（如呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、泌尿系统等）的病因、临床表现、治疗原则及护理要点。

5.掌握儿科常用护理技术操作的适应证、操作方法及注意事项。

6.熟悉儿童心理发展特点及心理护理要点。

7.熟悉儿科危重症的识别、急救原则及监护要点。

8.了解儿科护理学的发展趋势及相关法律法规。

（二）能力目标

1.能够运用生长发育指标对儿童进行正确评估，并识别生长发育偏离。

2.能够运用护理程序对儿科常见病患儿实施整体护理，包括评估健康状况、提出护理诊断、制定护理计划、实施护理措施及进行效果评价。

3.能够正确执行儿科常用护理技术操作，如静脉穿刺、吸氧、吸痰、暖箱护理等，并确保操作安全。

4.能够识别儿科常见急危重症的早期征象，并协助医生进行初步急救处理。

5.能够与儿童及其家属进行有效沟通，提供个性化的健康指导和心理支持。

6.能够指导家长进行儿童家庭护理、预防接种及常见意外伤害的预防。

7.具备初步的临床思维能力和分析解决儿科护理问题的能力。

8.具备团队协作精神，能与医疗团队其他成员配合开展工作。

（三）素质目标

1.树立热爱儿童、尊重儿童的职业情怀，具有高度的责任心、爱心、耐心和细心。

2.培养严谨求实的工作作风和慎独精神，严格遵守操作规程和医疗护理核心制度。

3.增强法律意识和自我保护意识，维护患儿及自身的合法权益。

4.培养批判性思维和创新意识，勇于探索儿科护理新知识、新方法。

5.具有良好的人文素养和沟通表达能力，体现护理专业的人文关怀。

6.树立终身学习的理念，不断提升自身的专业素养和实践能力。

十二、课程内容与学时分配

（以下为示例，具体内容和学时需根据教学计划调整）

章节/模块

主要教学内容

教学要求

建议学时(理论/实践)

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第一章绪论

儿科护理学的范围与任务；儿科护理的特点；发展简史与趋势；基本原则

掌握、熟悉、了解

2/0

第二章生长发育

生长发育规律与影响因素；体格、神经心理发育评估；生长发育偏离

掌握、熟悉

4/1

第三章儿童营养与喂养

能量与营养素需求；不同年龄期喂养与膳食指导；营养性疾病护理（如佝偻病、贫血）

掌握、熟悉

4/1

第四章儿童保健

各年龄期儿童保健；计划免疫；儿童心理卫生；健康教育

掌握、熟悉

3/0

第五章住院患儿护理

儿科医疗机构设置与管理；住院患儿心理反应与护理；沟通技巧；疼痛护理；给药护理

掌握、熟练应用

3/2

第六章呼吸系统疾病

小儿呼吸系统特点；急性上感、肺炎、哮喘等病因、临床表现、治疗、护理

掌握

4/1

第七章消化系统疾病

小儿消