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播音主持基本功实训课程设计

一、课程基本信息

课程名称：播音主持基本功实训

课程性质：专业核心实训课

适用对象：播音与主持艺术专业低年级学生，或对播音主持有浓厚兴趣的爱好者

前置课程：普通话语音基础（建议）

学时/学分：（根据实际教学安排填写，例如：64学时/4学分）

授课方式：理论讲授与实践训练相结合，以实践训练为主，小班化教学

二、课程目标

本课程旨在通过系统、科学的实训，使学生掌握播音主持必备的核心基本功，构建扎实的专业基础，为后续的语言表达、节目主持等课程学习及职业发展奠定坚实的技能与素养根基。

（一）知识目标

1.理解播音主持用气发声、吐字归音的基本原理和方法。

2.掌握普通话语音系统的规范要求，明确语音发声相关的生理机制。

3.了解语言表达技巧在不同语境下的运用原则。

（二）能力目标

1.能够运用胸腹联合呼吸法进行气息控制，做到气息深沉、持久、稳定。

2.能够规范发声，做到声音圆润、集中、持久，喉部状态积极放松，具备一定的共鸣运用能力。

3.能够准确掌握普通话声母、韵母的发音部位和发音方法，声调调值准确，语流音变自然流畅，达到吐字清晰、归音到位、字正腔圆的要求。

4.初步掌握停连、重音、语气、节奏等语言表达基础技巧，并能运用于简单的稿件播读。

5.培养良好的语感和对象感，提升语言的表现力和感染力。

（三）素养目标

1.培养严谨的语言习惯和精益求精的专业态度。

2.增强自信心，提升在公众面前清晰、有条理表达的心理素质。

3.激发对语言艺术的热爱，培养一定的审美感知能力。

三、课程内容与实训安排

本课程实训内容将围绕播音主持“声、韵、调、气、字、情、意”等核心要素展开，强调循序渐进、精讲多练、知行合一。

模块一：用气发声基础训练（占总学时约30%）

实训目标：建立科学的呼吸方法，掌握基础的发声技巧，改善发声状态。

1.气息控制训练

*核心内容：

*胸腹联合呼吸法的原理与体会（吸气、呼气、换气练习）。

*慢吸慢呼、快吸快呼、慢吸快呼、快吸慢呼等不同呼吸方式的练习。

*气息深度、广度及持久力训练（数数字、吹唇、哼鸣、延长音“a”“i”“u”等）。

*结合简单词语、短句的气息运用练习。

*训练方法：示范讲解、个体练习、小组互查、教师指导、录音回听。

*实训项目举例：“数葫芦”、“数枣”、“慢吸慢呼发延长音”、“快吸快呼短句练习”。

2.喉部控制与共鸣调节

*核心内容：

*喉部放松与声带保护常识。

*口腔共鸣、胸腔共鸣、鼻腔共鸣的感知与初步运用。

*声音的高低、强弱、虚实变化练习。

*避免常见发声问题（如捏挤、喉音过重、声音过散等）。

*训练方法：示范引导、针对性练习、对比听辨、小组讨论。

*实训项目举例：“打牙关”、“挺软腭”、“提颧肌”等口腔控制练习，不同共鸣色彩的词语、片段练习。

模块二：语音基础与吐字归音训练（占总学时约35%）

实训目标：巩固普通话语音基础，实现吐字清晰、饱满、有力，字音规范标准。

1.普通话语音规范

*核心内容：

*声母发音部位与方法强化（重点难点声母的辨析与纠正）。

*韵母发音动程与归音到位（单元音、复元音、鼻韵母的精准把握）。

*声调调值准确与轻重格式（阴平、阳平、上声、去声的规范，轻声、儿化、变调、“啊”的音变等语流音变现象）。

*训练方法：正音示范、发音图谱分析、听辨练习、绕口令专项训练、对比纠错。

*实训项目举例：声母对比练习、韵母开合齐撮练习、声调爬坡练习、经典绕口令（针对性选择）。

2.吐字归音技巧

*核心内容：

*“字头、字腹、字尾”的构成与发音要领。

*“出字、立字、归音”的完整过程训练。

*词语、短句的清晰度与力度练习。

*训练方法：分解练习、综合练习、朗读练习、录音分析。

*实训项目举例：四字词语快读、诗词朗读、新闻短讯播读（侧重字音准确性）。

模块三：语言表达基础技巧训练（占总学时约30%）

实训目标：初步掌握基本的语言表达技巧，提升语言的组织能力和表现力。

1.停连与重音

*核心内容：

*停连的作用、种类及运用原则（生理停连、逻辑停连、感情停连）。

*重音的确定方法与表达技巧（语法重音、逻辑重音、感情重音）。

*通过停连重音体现语句目的和逻辑关系。

*训练方法：稿件分析、标记练习、对比播读、情境感受。

*实训项目举例：单句、复句的停连重音设计与播读，不同停连重音位置的语意辨析。

2.语气与节奏

*核心内容：

*语气的内涵与色彩（肯定、否定、疑问、祈使