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中小学综合实践活动课题设计模板

一、课题基本信息

*课题名称：（要求简洁明了，能准确反映课题研究的核心内容和范围，具有吸引力。例如：“校园植物的奇妙世界探索”、“社区垃圾分类现状与改进建议”）

*适用年级：（根据学生认知水平、动手能力及课题难度确定，可具体到某年级或某几个年级段）

*建议时长：（课题实施所需的总时间，可注明课时数或周/月数，允许弹性调整）

*课题负责人/指导教师：（姓名、单位、联系方式等）

*参与人数：（预计参与学生人数，可注明是否分组及每组人数范围）

二、课题背景与意义

*选题背景：

（阐述课题提出的缘由。可结合学生生活实际、社会热点问题、学科知识延伸、学校或社区资源特点等方面进行分析。说明为什么选择这个课题，它是如何与学生的兴趣点、发展需求相结合的。）

*课题意义：

*理论意义：（可选，如对相关学科知识的深化理解、拓展视野等）

*实践意义：（重点阐述。如培养学生哪些核心素养，如问题解决能力、创新意识、实践操作能力、合作交流能力、社会责任感等；对学生个人成长、校园文化建设、社区发展等方面可能产生的积极影响。）

*国内外相关研究现状简述：（可选，针对较高年级或较深入的课题，可简要介绍相关领域已有的研究成果或实践案例，以明确本课题的研究起点和创新之处。）

三、课题目标

*总目标：（概括性地阐述通过本课题实践活动，学生期望达成的总体学习成果和发展方向。）

*具体目标：

*价值体认与责任担当：（如：形成对自然、社会、自我的正确认识；培养环保意识、公民意识、团队合作精神、勇于探索和克服困难的意志品质等。）

*问题解决与创新意识：（如：能够发现并提出与课题相关的有价值的问题；学习并运用一定的方法解决问题；在实践中尝试提出创新性的想法或方案。）

*实践操作与方法运用：（如：学会运用观察、调查、访谈、实验、设计、制作等一种或多种实践方法；掌握某些工具、技能的基本使用方法；能够对收集到的信息进行整理、分析和呈现。）

*合作交流与表达展示：（如：学会与小组成员有效沟通、分工协作；能够清晰、有条理地表达自己的观点和研究成果；学会欣赏他人成果并进行建设性评价。）

四、课题内容与重难点

*主要内容：（详细列出课题研究的具体方面和核心任务。可以分点阐述，明确每个阶段或每个小组的研究重点。内容设计应具有层次性和可操作性。）

*重点难点：

*重点：（课题实施过程中需要重点关注和投入精力的部分，通常是实现课题目标的关键环节。）

*难点：（学生在实践过程中可能遇到的困难和挑战，以及教师指导中需要特别注意的地方。）

五、课题实施过程与方法

*第一阶段：准备与规划阶段

*主要任务：确定研究小组成员，进行分组；明确课题研究方向和具体问题；制定详细的活动计划和安全预案；学习必要的基础知识和技能（如调研方法、采访技巧、工具使用等）；准备所需材料和工具。

*活动建议：主题班会动员、头脑风暴、小组讨论、制定活动方案、技能培训、安全须知教育。

*第二阶段：探究与体验阶段

*主要任务：根据活动计划开展实地考察、观察记录、问卷调查、访谈、实验操作、资料搜集、设计制作等实践活动。鼓励学生在实践中发现新问题，并及时调整研究方向或方法。

*活动建议：

*观察法：指导学生运用感官或辅助工具进行有目的、有计划的观察，并做好记录。

*调查法：设计问卷、进行访谈，收集一手数据和信息。

*实验法：针对某一假设进行控制条件下的尝试和验证（适用于科学探究类课题）。

*文献研究法：指导学生从书籍、网络、报刊等渠道搜集整理二手资料。

*项目制作法：围绕主题进行设计、创作、制作作品。

*第三阶段：总结与反思阶段

*主要任务：对收集到的各类资料和数据进行整理、分析、归纳和提炼；形成课题研究成果（如报告、论文、模型、剧本、展览、方案等）；反思实践过程中的得失，总结经验教训。

*活动建议：小组内资料汇总与分析、撰写研究报告、制作成果展示材料、个人反思日记。

*第四阶段：展示与评价阶段

*主要任务：以多种形式展示研究成果，如举办成果汇报会、展览、辩论赛、文艺演出等；组织学生、教师、家长、社区代表等对课题成果及活动过程进行多元评价。

*活动建议：成果发布会、作品展示、经验交流会、自评与互评、教师点评。

六、预期成果与呈现方式

*预期成果：（具体描述课题完成后可能产生的成果形式，如：研究报告、调查报告、实验报告、观察日记、访谈记录、手抄报、宣传海报、PPT演示文稿、实物模型、小发明、微电影、科普短剧、行动方案、建议书等。）

*呈现方式：（说明成果将以何种方式进行展示和交流