第四章 4.2.1等差数列的概念及通项公式（第1课时）-课件（人教A版选择性必修第二册）.pptxVIP

4.2.1等差数列的概念及通项公式(第1课时);

情境导入

我们知道，数列是一种特殊的函数.在函数的研究中，我们在理解了函数的

一般概念，了解了函数变化规律的研究内容(如单调性、奇偶性等)后，通过研究基本初等函数，不仅加深了对函数的理解，而且掌握了幂函数、指数函数、

对数函数、三角函数等非常有用的函数模型.类似地，在了解了数列的一般概念后，我们要研究一些具有特殊变化规律的数列，建立它们的通项公式和前n项和公式，并运用它们解决实际问题和数学问题，从中感受数学模型的现实意义与应用.下面，我们从一类取值规律比较简单的数列入手.;

情境2:S,M,L,XL,XXL,XXXL型号的女装上衣对应的尺码分别是

38,40,42,44,46,48.②

情境3:测量某地垂直地面方向上海拔500m以下的大气温度，得到从距离地面

起每升高100m处的大气温度(单位：℃)依次为：25,24,23,22,

21.③;

情境4:某人向银行贷款a万元，贷款时间为n年.如果个人贷款月利率为r,那么

按照等额本金方式还款，他从某月开始，每月应还本金万元，每月支付给银行的利息(单位：万元)依次为ar,ar-br,ar-2br,ar-3br,….④

思考1:在代数学习中，我们常常通过运算来发现规律.例如，在指数函数的学习

中，我们通过运算发现了A,B两地旅游人数的变化规律.类似地，你能通过运算发现以上数列的取值规律吗?;

对于①,我们发现18=9+9,27=18+9,…,81=72+9,

换一种写法，就是18-9=9,27-18=9,…,81-72=9.

如果用{an}表示数列①,那么有a?-a?=9,a?-a?=9,…,ag-a?=9.

这表明，数列①有这样的取值规律：从第2项起，每一项与它的前一项的

差都等于同一个常数.数列②—④也有这样的取值规律.

一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一

个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常

用字母d表示.例如，数列①的d=9.;

由三个数a,A,b组成的等差数列可以看成是最简单的等差数列.这时，A叫

做a与b的等差中项.根据等差数列的定义可以知道，2A=a+b.

在日常生活中，人们常常用到??差数列.例如，在给各种产品的尺寸划分

级别时，当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时，常按等差数列进行分级(如前面例子中的上衣尺码).你能举出一些例子吗?;

问题1:你能根据等差数列的定义推导它的通项公式吗?

设一个等差数列{an}的首项为a?,公差为d.根据等差数列的定义，

可得an+1-an=d,所以a?-a?=d,a?-a?=d,a?-a?=d,….

于是a?=a?+d,

a?=a?+d=(a?+d)+d=a?+2d,

a?=a?+d=(a?+2d)+d=a?+3d,

归纳可得an=a?+(n-1)d(n≥2).;

思考2:观察等差数列的通项公式，你认为它与我们熟悉的哪一类函数有关?

由于an=a?+(n-1)d=dn+(a?-d),所以当d≠0时，等差数列{an}的

第n项an是一次函数f(x)=dx+(a?-d)(x∈R)当x=n时的函数值，即an=

f(n).;

如图，在平面直角坐标系中画出函数f(x)=dx+(a?-d)

的图象，就得到一条斜率为d,截距为a?-d的直线.在这条直线上描出点(1,f(1)),(2,f(2)),…,(n,f(n)),…,就得到了等差数列{an}的图象.事实上，公差d≠0的等差数列

{an}的图象是点(n,an)组成的集合，这些点均匀分布在直线

f(x)=dx+(a?-d)上.;

辨析1.判断正误.

(1)若一个数列从第2项起每一项与它的前一项的差都是常数，则这个数列是等差数列.()

(2)-10,-12,-14,-16,…是等差数列.()

(3)等差数列{an}的单调性与公差d有关.()

(4)根据等差数列的通项公式，可以求出数列中的任意一项.()

答案：×,√,√,√.;

辨析2.已知2m与n的等差中项为5,m与2n的等差中项为4,则m与n的等差中项为

答案：3.

辨析3.已知等