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上学期幼儿园幼儿保教计划范文(2篇)

第一篇

情况分析

上学期我园共有[X]个班级，涵盖小班、中班和大班，幼儿总数达[X]名。小班幼儿刚从家庭步入集体生活，对陌生环境适应能力差，生活自理能力较弱，如穿衣、洗手、使用餐具等都需成人协助。且情绪易波动，分离焦虑现象普遍。中班幼儿在小班基础上有一定进步，规则意识开始萌芽，但自我控制能力仍不足，在集体活动中注意力易分散。在认知方面，对周围事物有更强烈的好奇心，开始尝试用简单方法解决问题。大班幼儿身心发展更为成熟，求知欲旺盛，抽象思维能力逐步发展，在语言表达上更加连贯、清晰，有较强的表现欲望。然而，部分幼儿在学习习惯和任务意识方面还有待提高。

保育目标

1.帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活，培养基本生活自理能力，如独立进餐、穿脱衣物、洗手洗脸等。

2.巩固中班幼儿良好生活习惯，进一步提升生活自理能力，增强自我保护意识和能力。

3.培养大班幼儿良好学习和生活习惯，为入小学做好准备，如具备一定的时间观念、任务意识和自我管理能力。

4.确保全体幼儿身体健康，降低常见疾病发病率，做好传染病预防工作。

教育目标

1.促进幼儿语言发展，小班幼儿能清晰表达自己的需求和想法，中班幼儿能连贯讲述简单故事，大班幼儿能进行较深入的语言交流和表达。

2.培养幼儿认知能力，激发对周围事物的好奇心和探索欲望，小班幼儿认识常见的动植物和生活用品，中班幼儿了解自然现象和简单科学原理，大班幼儿初步掌握数的概念和运算。

3.发展幼儿艺术创造力，通过音乐、美术等活动，让幼儿感受美、表现美，小班幼儿能感受简单音乐节奏和色彩，中班幼儿能用简单线条和图形进行创作，大班幼儿能运用多种材料进行有主题的艺术创作。

4.培养幼儿社会交往能力，让幼儿学会与同伴友好相处，小班幼儿能适应集体生活，与同伴建立初步友谊，中班幼儿能合作完成游戏，大班幼儿能解决同伴间的矛盾和问题。

工作措施

1.保育工作

健康检查：每天做好幼儿入园晨检、午检工作，仔细检查幼儿精神状态、身体状况、有无携带危险物品等。对发热、咳嗽等症状的幼儿及时隔离观察，并通知家长带幼儿就医。

生活护理：根据幼儿年龄特点和需求，合理安排一日生活流程。小班教师要耐心指导幼儿学习生活技能，如手把手教幼儿洗手、穿衣；中班和大班教师则注重培养幼儿的自我管理能力，引导幼儿自己整理衣物、书包等。

卫生消毒：保持教室、寝室、活动场所的清洁卫生，每天定时开窗通风。定期对玩具、餐具、水杯等进行消毒处理，为幼儿创造一个安全、卫生的生活环境。

膳食管理：与食堂工作人员密切配合，根据幼儿营养需求制定合理的食谱。注意食物的搭配和烹饪方法，保证幼儿摄入充足的营养。同时，关注幼儿进餐情况，鼓励幼儿不挑食、不偏食。

安全教育：将安全教育贯穿于幼儿的一日生活中，通过故事、游戏、演练等形式，向幼儿传授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识和技能。定期组织消防、地震等应急演练，提高幼儿的自我保护能力和应急反应能力。

2.教育教学工作

课程设置：依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿年龄特点和发展需求，制定科学合理的课程计划。小班以游戏化课程为主，如《小熊一家》《彩色的世界》等，培养幼儿的感知能力和语言表达能力；中班增加认知类课程，如《神奇的大自然》《有趣的数学》等，激发幼儿的探索欲望；大班则注重幼小衔接，开设《我要上小学》《时间小主人》等课程，为幼儿入小学做好准备。

教学方法：采用多样化的教学方法，如直观教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。例如，在科学活动中，通过实验操作让幼儿亲身体验科学的奥秘；在语言活动中，组织故事表演、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的语言表达能力。

家园共育：通过家长会、家长微信群、家访等形式，与家长保持密切沟通，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。定期组织家长开放日活动，让家长走进课堂，了解幼儿的学习和生活情况。同时，鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，如亲子游戏、亲子手工等，形成家园教育合力。

个别教育：关注幼儿的个体差异，对于发展较慢或有特殊需求的幼儿，制定个性化的教育方案。如为语言发展迟缓的幼儿提供更多的语言交流机会，为注意力不集中的幼儿进行专注力训练。

工作安排

1.第一阶段（第1-4周）

保育工作：做好新生入园接待工作，帮助小班幼儿适应新环境，缓解分离焦虑。开展幼儿健康检查和预防接种工作，建立幼儿健康档案。加强班级卫生消毒工作，预防传染病的发生。

教育教学工作：开展班级常规教育活动，让幼儿了解幼儿园的一日生活流程和规则。组织新生家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学理念、班级工作计划和家园共育的重要性。

2.第二阶段（第5-12周）

保育工作：继续培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，开展生活技能比赛，如穿衣