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人教版四年级英语上册教案全套

第二单元：MySchoolbag(我的书包)

（*注：后续单元的教学设计思路与课例撰写模式类似，将聚焦于单元主题、核心词汇句型、教学建议及简要的教学流程概述，避免重复。*）

单元主题：围绕学生书包里的物品展开，学习相关文具词汇及询问物品名称、数量的句型。

核心词汇：schoolbag,Chinesebook,Englishbook,mathbook,storybook,notebook,toy,key,candy.

核心句型：

*Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks...

*Whatcolourisit?Itsblueandwhite.

*Ihaveanewschoolbag.

*MayIseeit?

教学建议：

1.利用学生自己的书包和文具进行实物教学，增强真实感和参与度。

2.结合数字词汇，学习表达物品的数量。

3.引入颜色词汇，描述书包或文具的颜色。

4.设计整理书包、猜物品等游戏活动。

第三单元：MyFriends(我的朋友)

单元主题：围绕朋友的外貌、性格特征展开，学习描述人物的词汇和句型。

核心词汇：tall,short,strong,thin,friendly,quiet,hair,eye,nose,mouth,his,her.

核心句型：

*Hes/Shestallandstrong.

*He/Shehasshorthair.

*His/Hernameis...

*Aboyorgirl?

*Whatshis/hername?

教学建议：

1.结合班级同学或熟悉的卡通人物进行教学，使描述更生动。

2.注意区分使用he和she,his和her。

3.鼓励学生用简单的形容词描述自己的朋友。

4.开展“画朋友、描述朋友”的活动。

（后续单元以此类推，简要说明单元主题、核心词汇句型、教学建议）

*Unit4:MyHome(我的家)：学习房间名称及房内物品词汇，谈论家庭。

*Unit5:DinnersReady(晚餐准备好了)：学习食物名称，谈论喜欢的食物，使用餐具等。

*Unit6:MeetMyFamily!(见见我的家人!)：学习家庭成员称谓，描述家人职业等。

*Recycle1Recycle2(复习单元)：系统复习所学内容，查漏补缺，综合运用语言知识。

七、教学评价建议

1.形成性评价为主：关注学生在课堂活动中的参与度、积极性、语言表达尝试等。

2.多样化评价方式：

*观察：教师日常观察学生的学习行为和表现。

*口头提问与回答：了解学生对知识的掌握程度。

*课堂活动表现：如角色扮演、小组合作、游戏中的表现。

*作业完成情况：包括书面作业、口头作业（听读）。

*学习档案袋：收集学生的优秀作业、绘画、小作品等。

*鼓励性评价：多用Goodjob!,Welldone!,Tryagain!等鼓励性语言，使用小贴纸、小红花等物质奖励。

3.终结性评价为辅：单元测试、期中/期末测试，注重检测学生综合运用语言的能力，而非死记硬背。测试形式应多样化，包含听力、笔试（认读、选择、匹配、简单书写）等。

八、教学注意事项

1.营造积极课堂氛围：创设轻松、愉快、民主的教学环境，让学生敢于开口，乐于尝试。

2.注重兴趣培养：通过歌曲、chant、游戏、故事等多种形式激发和保持学生的学习兴趣。

3.坚持听说领先：四年级仍以培养听说能力为重点，读写逐步渗透，降低读写难度要求。

4.创设真实语境：将语言学习与学生生活实际紧密联系，让学生在运用中学习。

5.关注个体差异：针对不同水平的学生设计不同难度的任务，确保每个学生都有所获。

6.培养良好习惯：如认真倾听、积极思考、大胆发言、勤于模仿、规范书写等。

7.合理运用多媒体：多媒体课件能丰富教学资源，提高课堂效率，但不可过度依赖，应与传统教学手段结合。

8.鼓励合作学习：组织小组讨论、结对活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

9.及时反思调整：课后及时反思教学效果，根据学生反馈调整教学策略。

结语

本套教案为教师提供了一个相对完整的教学框架和思路。在实际教学过程中，教师应充分发挥自主性和创造性，根据本班学生的具体情况，灵活调整教学内容、方法和进度，不断探索最适合学生的教学模式。希望这份教案能为您的教学工作带