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发展与教育心理学试题和答案

一、单选题共（30题，共60分）

1.根据研究目，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动

变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系方法,称为（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.问卷法

科学心理学创始人是（）

A.布伦塔诺

B.弗洛伊德

C.亚里斯多得

D.冯特

新精神分析心理学代表人物是（）

A.华生

B.瓦龙

C.埃里克森

D.弗洛伊德

法究传关问的学是）

用家谱分析研遗与智力的系题第一个科家（

A霍尔

.

B.盂德尔

C.高尔顿

D.彪勒

育发间间是）

教和心理展之的中环节（

A领会

.

B.实践

.经

C知识验

D.技能

成人用〃如果你再不听话，大灰狼就来了〃的话教育孩子。这是利用儿

的）。

童（恐惧

A.本能

B.怕生

.

C预测

D.经验

说出的句发电报式电报句的年段处于（

婴儿子像的龄阶）

.岁

A1.5-2

B.1-1.5岁

C.2.5-3岁

D.2-2.5岁

影响小学生性格发展最直接因素是()

A.家庭教育方式

B.家庭收入情况

C.家庭居住环境

D.家庭文化背景

在下列时间单位中，小学生最容易掌握是()

A.一小时

B.一周

C.一天

D.一个月

一般认为小学生思维发展质变期或关键期是小学()

A.三年级

B.四年级

C.五年级

D.六年级

B.韦克斯勒

C.特曼

D.比纳

将人格特质分为表面特质和根源特质心理学家是O

A.奥尔波特

B.卡特尔

C.荣格

D.斯普兰格

在布卢姆教育目标分类学中，认知领域最高级目标是()

A.运用

B.分析

C.综合

D.评价

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()

A.有意义接受学习

B.有意义发现学习

C.发现学习

D.探究学习

现代认知心理学的述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是()

A.命题

B.命题网络

C.图式

D.产生式

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()

A.相同要素说

B.概括化理论

C.关系转换说

D.学习定