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写景类作文评语范例与讲解

写景，是文学创作中最富魅力的题材之一。它不仅要求作者具备敏锐的观察力，更需要有一颗能与自然相通、与万物共鸣的心灵，并用精准生动的语言将其描绘出来。对写景类作文的评阅，亦需循此路径，既要关注其“形”之肖似，更要体味其“神”之韵味。本文精选若干写景作文评语范例，并辅以深入讲解，旨在为同仁提供些许借鉴，亦为学子指明精进之方向。

一、关于观察的细致与独特

核心要点：观察是写景的基石。评语应关注学生是否能从平凡景物中发现不凡，是否能调动多感官进行立体感知，以及观察的角度是否新颖独特。

范例1：

“你对晨雾的观察极为细致，‘像一层薄薄的轻纱，给远处的山峦披上了朦胧的睡袍’，这‘睡袍’的比喻不仅形象，更赋予了雾动态的美感与一丝俏皮的生活气息。尤为难得的是你注意到了雾气中‘草叶尖上滚动的露珠，折射着初阳的微光，像散落的星辰’，这一细节捕捉，让整个画面瞬间鲜活起来，足见你有一双善于发现美的眼睛。”

讲解：此评语首先肯定了学生观察的“细致”，并通过引用文中具体比喻（“睡袍”）和细节描写（“草叶尖露珠”）作为例证，使评价言之有物。同时，点出其观察带来的效果——“动态的美感”、“俏皮的生活气息”、“画面瞬间鲜活”，这就将观察与表达效果联系起来，而非空泛的表扬。最后一句“善于发现美的眼睛”则是对学生观察能力的高度概括与鼓励。

范例2：

“你以‘老槐树的四季独白’为题，视角独特，将老槐树作为叙述主体，赋予其人的情感与记忆。这种‘物我两忘’的观察与想象，使得寻常的校园一景有了历史的厚度与情感的温度。若能在‘独白’的语气上再下些功夫，使其更贴合不同季节的特质，效果或更佳。”

讲解：此评语聚焦于“观察角度的独特”。“老槐树的四季独白”本身就是一种新颖的构思，评语点出其“赋予其人的情感与记忆”，以及由此带来的“历史的厚度与情感的温度”，这是对观察深度与广度的肯定。后半部分提出的修改建议也极具建设性，指向了如何让独特视角的表达更加完美，体现了评语的引导作用。

二、关于情感的融入与共鸣

核心要点：“一切景语皆情语”。评语应关注景物描写是否融入了作者的真情实感，情感是否真挚自然，以及能否引发读者的情感共鸣。

范例3：

“读你的《故乡的小河》，我仿佛也闻到了‘河边泥土与青草混合的湿润气息’，感受到了你‘光着脚丫踩在鹅卵石上的清凉与惬意’。你将对故乡的眷恋与童年的欢乐，不着痕迹地融入到对小河四季景色的描绘中，特别是‘奶奶的呼唤声顺着河水飘远’一句，平淡中蕴含深情，令人动容。这种‘情景交融’的写法，正是你文章的动人之处。”

讲解：此评语直接点出了文章“情景交融”的特点。通过引用文中能唤起感官记忆的句子，如“泥土与青草混合的湿润气息”、“光着脚丫踩在鹅卵石上的清凉与惬意”，来印证情感的真实性。“不着痕迹地融入”肯定了情感表达的自然。最后以“奶奶的呼唤声”为例，具体分析了其“平淡中蕴含深情”的艺术效果，点出了文章“动人之处”的根源。

范例4：

“文章对秋日萧瑟之景的描绘颇为传神，‘枯叶在脚下发出细碎的呻吟’，‘夕阳将影子拉得很长很长，带着一丝落寞’。这些词句准确地传递出你当时的心境。若能在结尾处，不仅仅停留在这份‘落寞’，而是尝试从中发掘一丝秋日的坚韧或对未来的期许，或许能让情感的层次更为丰富，也更易引发读者的深层共鸣。”

讲解：此评语先肯定了学生对特定情感（“落寞”）的准确捕捉与表达，并以具体词句为例。更可贵的是，评语并未止步于此，而是提出了一个富有启发性的建议：如何让情感更有层次，从“落寞”中发掘更深层的意蕴。这体现了评语的指导性，引导学生对情感进行更深层次的思考与升华，以期达到更好的“共鸣”效果。

三、关于语言的锤炼与表现力

核心要点：写景作文对语言的要求极高。评语应关注学生用词是否准确生动，修辞是否恰当巧妙，句式是否灵活多变，以及语言是否具有画面感和感染力。

范例5：

“你的语言如‘山间清泉’般明澈流畅。‘春风拂过，柳枝便迫不及待地抽出嫩绿的丝绦，在微风中跳着轻快的舞蹈’，‘迫不及待’、‘跳着轻快的舞蹈’，拟人手法的运用使柳树的生机与活力跃然纸上。‘远处的山峦，青一块，绿一块，像一幅未经干的水墨画’，比喻贴切新颖，色彩感十足。继续保持这份对语言的敏感与热爱！”

讲解：此评语开篇即用一个生动的比喻（“山间清泉”）来总体评价学生的语言风格。随后，分别选取了拟人（“迫不及待”、“跳着轻快的舞蹈”）和比喻（“像一幅未经干的水墨画”）的例句进行分析，点出其修辞效果——“生机与活力跃然纸上”、“色彩感十足”。最后一句鼓励，既是肯定也是期许。

范例6：

“你在描写暴雨将至时，‘天空像被打翻的墨汁，迅速浸染了整个世界’，起笔不凡，极具张力。但部分句子略显拖沓，如‘然后雨点就开始一颗一颗地砸下来了，砸在窗户上，也砸在我的心上’，‘一颗一颗地’与‘砸下来了’