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2026年现代教育技术考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.在智慧教室环境中，教师利用AR技术将火山喷发过程叠加到学生课桌表面，这种教学应用主要体现了哪种学习理论？

A.行为主义学习理论

B.认知负荷理论

C.具身认知理论

D.社会文化理论

答案：C

解析：具身认知强调身体感知与环境的交互，AR把虚拟火山“放置”到真实课桌，学生通过手势、视角移动与火山模型互动，身体经验成为知识建构的一部分，符合具身认知的核心主张。

2.某校引入“AI作文批改系统”，学生提交作文后30秒内获得评分与修改建议。系统提示“第3段论据与论点匹配度仅0.42，建议替换案例”。该功能主要依赖的自然语言处理技术是：

A.词性标注

B.语义角色标注

C.情感分析

D.文本相似度计算

答案：B

解析：语义角色标注能识别句子中“谓词—论元”结构，判断论据是否真正支撑论点；匹配度低说明论元关系薄弱，系统据此提出警示。

3.教师用LearningAnalyticsDashboard发现，周一上午8:00—8:10期间，班级平均心率从78次/分骤升至95次/分，同时答题正确率下降18%。最合理的教学决策是：

A.立即降低题目难度

B.插入2分钟正念呼吸练习

C.点名批评注意力不集中的学生

D.调整座位表

答案：B

解析：心率骤升伴随正确率下降，提示认知超载或焦虑升高；短时正念呼吸可降低交感神经兴奋，恢复工作记忆容量，比单纯降难度更治本。

4.在基于区块链的学分银行体系中，学生A把MOOC《Python数据结构》的3学分兑换为校内《算法设计》2学分，系统需解决的核心问题是：

A.共识机制

B.智能合约的互认规则

C.哈希加密强度

D.Gas费高低

答案：B

解析：学分互认依赖事先写入链上的“等值规则”，智能合约自动校验课程目标、学时、评估方式是否匹配，匹配即触发兑换，与共识、加密强度无直接关系。

5.某VR化学实验软件中，学生把钠块扔进“虚拟水槽”后，水面起火但耳机传来“爆裂”音效同时伴随控制器震动。这种设计原则称为：

A.一致性

B.冗余增益

C.自然映射

D.渐进披露

答案：B

解析：同一事件用视觉、听觉、触觉三重通道呈现，信息冗余却相互增益，可强化记忆痕迹并降低认知负荷。

6.教师使用“数字孪生校园”平台模拟“火灾疏散”，系统实时给出“走廊拥堵系数0.87，建议开启侧门”。该模拟依赖的主要算法是：

A.Q-learning

B.Dijkstra

C.元胞自动机

D.主成分分析

答案：C

解析：元胞自动机把空间划分为格点，每个格点依据局部规则更新“人—墙—门”状态，可宏观涌现拥堵现象，适合人群疏散模拟。

7.在远程同步课堂中，教师端摄像头以4K/60fps采集画面，学生端却出现“音画不同步”现象。最可能的网络层原因是：

A.TCP重传导致抖动

B.UDP包乱序

C.路由器MTU值过大

D.DNS解析延迟

答案：A

解析：TCP保证可靠传输但引发重传抖动，音频走UDP、视频走TCP时，两者到达时间差扩大，产生口型错位。

8.某校引入“情绪识别签到系统”，摄像头判断学生微笑度≥0.7方可打卡。该做法首要违背的教育伦理原则是：

A.数据最小化

B.知情同意

C.算法透明

D.非歧视

答案：B

解析：学生未被充分告知“微笑”成为签到要件，无法自主决定是否参与，侵犯知情同意权。

9.教师设计“基于生成式AI的探究学习”，提示学生用AI生成“火星移民城市”方案后，再批判其缺陷。这种教学模式属于：

A.翻转课堂

B.同伴教学

C.对抗性认知

D.支架式教学

答案：C

解析：学生先接受AI生成内容作为“认知对手”，通过质疑、辩驳深化理解，符合对抗性认知框架。

10.在混合式教学中，教师发布“微证书”奖励完成线上实验的学生，微证书使用JSON-LD格式存储，并附带“@context:/openbadges/v3”。采用JSON-LD而非传统JPEG图片的主要优势是：

A.文件体积更小

B.支持语义搜索

C.色彩还原度高

D.兼容IE8浏览器

答案：B

解析：JSON-LD把证书数据结构化，搜索引擎可读“谁、何时、达成何技能”，实现精准人才检索。

11.某AI英语口语评测系统显示学生B的“语调重音准确率82%，但语速波动超标”。系统给出“请模仿音频X”的建议，其背后使用的语音技术是：

A.DTW算法

B.声码器

C.隐马尔可夫模型

D.端到端Transformer

答案：A

解析：DTW（动态时间规整）可把学生的语速曲线与标准音对齐，计算局部差异，从而指出“波动超标”段落。

12.教师用“课堂点击器”统计学生对“量子纠缠”概念的理解程度，发现选项分