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初中数学圆专题训练

圆，作为平面几何中的基本图形之一，不仅在日常生活中随处可见，更是初中数学几何部分的核心内容，也是各类考试的重点与难点。掌握圆的性质、定理及其应用，对于提升几何直观能力、逻辑推理能力和解决综合问题的能力至关重要。本专题将带你系统梳理圆的知识脉络，通过典型例题的剖析与实战演练，助你攻克圆的难关。

一、圆的基本概念与性质梳理

在深入探讨圆的复杂问题之前，我们必须先夯实基础，准确理解并掌握与圆相关的基本概念和性质。

（一）核心概念辨析

1.圆的定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所经过的封闭曲线叫做圆。这个固定的点O叫做圆心，线段OA叫做半径。从集合的观点来看，圆是到定点（圆心）的距离等于定长（半径）的所有点的集合。

*要点：圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。

2.弦与直径：连接圆上任意两点的线段叫做弦。经过圆心的弦叫做直径。

*要点：直径是圆中最长的弦，直径等于半径的两倍。

3.弧与半圆：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧。

*要点：弧通常用符号“⌒”表示，劣弧用两个字母表示，优弧则需三个字母以示区分。

4.圆心角与圆周角：顶点在圆心的角叫做圆心角。顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。

（二）圆的基本性质

1.圆的对称性：

*圆是中心对称图形，对称中心是圆心。

*圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的对称轴。

2.同圆或等圆中，半径相等，直径相等。

3.圆心角、弧、弦之间的关系：

*在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

*推论：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆心角相等；相等的圆心角所对的弧相等。

4.圆周角定理及其推论：

*圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

*推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。

*推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。

*推论3：如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。（此推论为直角三角形斜边中线性质的逆定理，常用于判断直角三角形）

5.垂径定理及其推论：

*垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

*推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

*要点：对于一个圆和一条直线，如果具备以下五个条件中的两个，那么其余三个也成立：①直线过圆心；②直线垂直于弦；③直线平分弦（非直径）；④直线平分弦所对的优弧；⑤直线平分弦所对的劣弧。（简记为“知二推三”，注意“弦不是直径”这个条件）

（三）点与圆、直线与圆的位置关系

1.点与圆的位置关系：设圆的半径为r，点到圆心的距离为d。

*点在圆外?dr

*点在圆上?d=r

*点在圆内?dr

2.直线与圆的位置关系：设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d。

*直线与圆相离?dr?无公共点

*直线与圆相切?d=r?有唯一公共点（切点）

*直线与圆相交?dr?有两个公共点（交点）

3.切线的判定与性质：

*切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

*辅助线作法：当已知直线与圆有公共点时，“连半径，证垂直”。

*当未知直线与圆是否有公共点时，“作垂直，证半径”（即证明圆心到直线的距离等于半径）。

*切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径。

*辅助线作法：“见切线，连半径，得垂直”。

4.切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

*要点：“切线长”是指从圆外一点到切点之间的线段长度，而非切线的长度。

二、典型例题精析

例题1：垂径定理的应用

题目：已知在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙O的半径。

分析：这是一道直接应用垂径定理的基础计算题。我们知道，圆心到弦的距离（弦心距）、弦长的一半以及圆的半径构成一个直角三角形，其中半径为斜边。

解答：

如图，过点O作OC⊥AB于点C，则OC为圆心O到AB的距离，即OC=3cm。

根据垂径定理，OC垂直平分AB，所以AC=CB=AB/2=8/2=4cm。

在Rt△AOC中，由勾股定理得：

OA2=AC2+OC2

OA2=42+32=