昆虫记导读课教学设计.docxVIP

一、适用对象

初中学生（可根据实际情况调整深度，适用于对自然科学与文学作品阅读有兴趣的青少年）

二、课时建议

1-2课时（____分钟，可根据学生反应和课堂互动情况灵活调整）

三、教学目标

1.知识与技能：

*了解法布尔及其《昆虫记》的基本概况，包括创作背景、主要内容和文学地位。

*初步掌握阅读科普文学作品的基本方法，如关注科学知识、品味语言特色、体会作者情感等。

*学习从《昆虫记》中选取典型事例，分析昆虫的生活习性及法布尔的观察方法。

2.过程与方法：

*通过图片、视频、文字选段等多种形式，激发学生对昆虫世界的好奇心和阅读兴趣。

*通过小组讨论、师生互动、情景想象等方式，引导学生主动参与，深入思考。

*引导学生运用批注、摘录等方法进行初步的文本细读，感受作品的语言魅力和科学价值。

3.情感态度与价值观：

*感受昆虫世界的奇妙与多彩，激发对自然万物的热爱与尊重。

*体会法布尔严谨的科学态度、持之以恒的探索精神和对生命的人文关怀。

*培养细致观察、独立思考的习惯，以及科学探究精神和人文素养。

四、教学重难点

*教学重点：激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，引导学生初步掌握阅读科普文学作品的方法，感受法布尔对昆虫的热爱和对生命的尊重。

*教学难点：引导学生理解《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部充满人文关怀的文学经典；初步体会法布尔将科学观察与文学描写完美结合的独特魅力。如何引导学生从“虫性”观照“人性”，获得对生命意义的深层思考。

五、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含法布尔生平简介、《昆虫记》相关图片、精彩昆虫视频片段（如蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜、蝉的蜕变等）、《昆虫记》经典选段、相关问题设计等。

*准备法布尔的画像或照片，《昆虫记》不同版本的书籍（如有条件）。

*选取《昆虫记》中2-3个精彩章节或片段（如《蝉和蚂蚁的寓言》、《绿色蝈蝈》、《蟋蟀的住宅》等），打印分发给学生或准备好电子版供课堂阅读。

*（可选）准备一些常见昆虫的模型、标本或图片卡片。

2.学生准备：

*提前了解法布尔及其《昆虫记》的基本信息（可通过网络、书籍简介等）。

*（建议）准备一本《昆虫记》（版本不限，选读版亦可）。

六、教学过程

（一）导入新课：奇妙的昆虫世界——你所不知道的“邻居”（约5-8分钟）

1.情境创设：

*提问：同学们，在我们身边，生活着许多小小的“邻居”——昆虫。你们平时留意过它们吗？你对哪些昆虫印象深刻？能说说你眼中的它们是什么样子的吗？（引导学生自由发言，分享对昆虫的初步印象，可能是有趣、可怕、讨厌、勤劳等。）

*展示：播放一段精心剪辑的昆虫世界纪录片片段（如蜜蜂跳舞、蜘蛛结网、甲虫搏斗等），或展示一组色彩鲜艳、形态各异的昆虫图片。

2.引出课题：

*提问：看完这些，你有什么感受？是不是觉得这些小小的生命也有着我们意想不到的精彩？在一百多年前，有一位法国的科学家，他用毕生的精力去观察、研究这些小生命，并为它们写下了一部不朽的著作，被誉为“昆虫的史诗”。大家知道这部书和这位作者是谁吗？

*揭示：今天，就让我们一起走进法布尔和他的《昆虫记》，去探索那个充满奥秘和情趣的昆虫世界。（板书课题：《昆虫记》导读课——法布尔与他的昆虫朋友们）

（二）走近作者：“昆虫界的荷马”法布尔（约10-15分钟）

1.作者简介：

*展示法布尔画像，简述其生平。重点突出：

*法布尔的热爱：对自然和昆虫的痴迷，从小就喜欢观察。

*法布尔的坚持：贫困的生活，简陋的实验条件（“荒石园”），但他从未放弃对昆虫的研究和记录，历时数十年完成《昆虫记》。

*法布尔的身份：不仅仅是昆虫学家，还是文学家。他的作品充满了对生命的尊重与热爱。

2.互动感知：

*提问：听了法布尔的故事，你觉得他是一个怎样的人？（引导学生体会法布尔的执着、严谨、热爱生命、淡泊名利等品质。）

*小结：正是这样一位将毕生心血倾注于昆虫研究的“疯子”，才为我们打开了一扇通往昆虫世界的神奇大门。

（三）聚焦文本：《昆虫记》的魅力何在？（约20-25分钟）

1.初识作品：

*提问：《昆虫记》是一部怎样的书？它仅仅是一本介绍昆虫知识的科普读物吗？（引导学生结合预习和初步了解，谈谈对《昆虫记》的印象。）

*明确：《昆虫记》不仅是一部科学巨著，详细记录了昆虫的种类、特征、习性和婚习等，更是一部文学经典，文字生动活泼，充满情趣，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。它被誉为“昆虫的史诗”，法布尔也因此获得了“昆虫界的荷马”、“科学界的诗人”等美誉。

2.片段精读与品味：

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