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初中英语课堂动态生成资源在促进学生思维发展中的应用研究论文

###摘要

本文聚焦初中英语课堂中动态生成资源的价值与应用，针对传统教学“重知识传递、轻思维培育”的困境，探讨如何捕捉并利用课堂中的意外提问、差异化观点、即时错误等动态资源，通过情境创设、问题链引导、多元互动等策略，激活学生的批判性思维、创造性思维及逻辑思维能力。研究结合教学案例，分析动态生成资源在激发思维参与、深化理解深度、培养高阶思维方面的实践路径，为初中英语教学从“预设主导”转向“生成赋能”提供可操作的参考，助力英语学科核心素养的落地。

**关键词**：动态生成资源；初中英语；思维发展；课堂生成；教学实践

一、背景分析