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部编版语文七年级下册第一单元知识点梳理汇总

解析：开篇引用闻一多先生的话，开门见山，直接点出闻一多先生做与说的特点。通过对比，突出了闻一多先生注重实干、不事张扬的务实精神，为下文具体写他的言行奠定了基调。语言质朴平实，却掷地有声。

（三）《回忆鲁迅先生（节选）》

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

*解析：这段文字通过对鲁迅先生笑声的描写，展现了他乐观开朗、平易近人的一面。明朗心里的欢喜直接点明了笑声的特点和来源，连烟卷都拿不住了笑得咳嗽起来等细节描写，生动形象，使鲁迅先生的形象跃然纸上，打破了人们对他严肃冷峻的刻板印象。

五、阅读理解考点梳理

（一）把握课文主要内容，概括人物特点

*方法指导：通读全文，找出文中描写人物的典型事例和关键语句，通过分析人物的言行举止、心理活动以及他人的评价来概括人物的主要特点。

*示例：《邓稼先》一文通过写邓稼先在回国、研发原子弹氢弹、面对核事故等事件中的表现，展现了他忠厚平实、真诚坦白、为国奉献的两弹元勋形象。

（二）理解作者情感，体会家国情怀

*考点提示：本单元课文都蕴含着作者对主人公的崇敬、赞美之情，以及深厚的家国情怀。阅读时要注意捕捉能体现作者情感的词语和句子，结合时代背景和人物事迹，深入体会作者所要表达的思想感情。

*思考方向：作者为什么要写这篇文章？文章表达了对主人公怎样的情感？这种情感是如何体现的？主人公的事迹体现了怎样的家国情怀？

（三）分析刻画人物的方法

1.选取典型事例：通过具体的、有代表性的事例来表现人物的性格和品质。如《说和做》中选取了闻一多先生潜心学术、起草政治传单、参加游行示威等事例。

2.运用细节描写：包括动作、语言、神态、外貌、心理等细节描写，使人物形象更鲜明、生动。如《回忆鲁迅先生》中对鲁迅先生走路、读书、待客等生活细节的描写。

3.对比手法：通过对比突出人物特点。如《说和做》中将闻一多先生作为学者和革命家的说与做进行对比，以及与他人的说和做进行对比。

4.引用：引用人物的话或他人的评价，增强文章的真实性和说服力，更能体现人物的思想和精神。

（四）体会语言特色

*本单元的课文语言风格各异，有的质朴庄重（如《邓稼先》），有的精练含蓄（如《说和做》），有的细腻生动（如《回忆鲁迅先生》）。阅读时要注意品味不同的语言风格，感受汉语的魅力。例如，体会关键词语的表达效果，分析修辞手法的运用等。

六、写作指导与表达实践

（一）学习写人记事的方法

1.确定写作对象和主题：选择自己熟悉或敬佩的人，通过记叙与他相关的一两件事，表现他的某种性格特点或精神品质。

2.选材要典型：选取最能体现人物特点和文章主题的事例，避免面面俱到、详略不当。

3.注重细节描写：运用生动的细节描写，让人物活起来。可以描写人物的动作、语言、神态，以及当时的环境等。

4.融入真情实感：写人记事要饱含情感，让读者在阅读时能感受到你的情感，产生共鸣。

（二）单元作文实践要点（以我的偶像为例）

1.明确偶像的内涵：这里的偶像不一定是名人明星，也可以是身边的普通人，只要他的言行举止、精神品质值得你学习。

2.突出偶像的闪光点：通过具体事例，展现偶像身上最让你敬佩的地方，写出他对你的影响。

3.条理清晰：注意文章的结构，开头可以点明你的偶像是谁，中间详细叙述事例，结尾可以表达你的感受或从中得到的启示。

七、单元学习建议与方法

1.多读多思：反复朗读课文，在读中感悟，在读中体会人物的情感和精神。遇到不理解的地方要及时查阅资料或请教老师同学。

2.勤于积累：养成积累好词好句、文学常识的习惯，可以准备一个积累本，随时记录。对于易错字词，要反复听写、默写。

3.善于总结：学完每篇课文后，及时总结主要内容、中心思想、写作方法等，形成知识体系。

4.学以致用：将学到的阅读和写作方法运用到平时的阅读和写作中，不断提高自己的语文素养。例如，阅读其他写人的文章时，可以尝试分析其写作手法；写作时，有意识地运用细节描写等方法。

希望同学们通过本单元的学习，不仅能掌握相关的语文知识，更能从邓稼先、闻一多、鲁迅等杰出人物身上汲取精神养分，将个人成长与国家发展紧密联系起来，努力成为一个对国家、对社会有用的人。学习是一个循序渐进的过程，贵在坚持与积累，祝愿同学们学有所成！