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七年级信息技术课程教学设计案例

一、课程基本信息

*课题名称：文件与文件夹的管理——我的数字书房

*授课年级：七年级

*课时安排：1课时（45分钟）

*课型：新授课

*使用教材：依据教育部《义务教育信息技术课程标准》，参考相关七年级信息技术教材中“操作系统基础”模块。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解文件和文件夹的概念，能区分常见的文件类型（如文本文件、图像文件、音频文件等）。

2.掌握文件和文件夹的基本操作：新建、命名/重命名、选定、复制、移动、删除及回收站的使用。

3.初步了解文件路径的概念，能通过路径找到指定文件。

（二）过程与方法

1.通过创设“整理我的数字书房”的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，主动探究文件与文件夹的管理方法。

2.培养学生观察、分析问题和动手操作的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.鼓励学生采用自主学习与合作学习相结合的方式，完成学习任务。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生良好的信息素养和规范管理文件的习惯，体会文件管理的重要性。

2.激发学生对信息技术的兴趣，培养其自主探究精神和合作意识。

3.引导学生树立信息安全意识，初步形成负责任地使用计算机的态度。

三、教学重难点

*教学重点：文件与文件夹的新建、命名、复制、移动、删除等基本操作。

*教学难点：

1.文件/文件夹的移动与复制的区别。

2.文件命名的规范。

3.路径概念的初步理解。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、教师机、学生机（安装有Windows操作系统）、极域电子教室软件、教学素材（包含不同类型文件的“混乱书房”文件夹）。

*学生准备：预习教材相关内容，对计算机基本操作有一定了解。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.教师活动：

*展示图片：一个杂乱无章的书桌和一个井井有条的书桌，提问学生更喜欢哪一个，为什么？（引导学生回答：整洁、好找东西等）

*类比迁移：“我们的电脑硬盘就像一个大书房，里面存放着各种‘书籍’——也就是文件。如果这些‘书籍’胡乱堆放，我们要找某一本的时候就会非常困难。今天，我们就来学习如何管理好我们的‘数字书房’，让文件和文件夹变得井然有序。”

*揭示课题：文件与文件夹的管理

2.学生活动：观看图片，思考并回答问题，明确本节课学习主题。

3.设计意图：通过生活情境类比，激发学生学习兴趣，使学生初步认识到文件管理的必要性，自然导入新课。

（二）新知探究与实践操作（约30分钟）

任务一：认识“文件”和“文件夹”（5分钟）

1.教师活动：

*打开“我的电脑”或“此电脑”，展示一个预先准备好的“混乱的数字书房”文件夹（内含各种类型的文件，如文档、图片、音乐，且文件名不规范）。

*提问：“同学们看，这里有很多东西，它们一样吗？我们该如何称呼它们？”

*讲解：文件（File）是计算机中存储信息的基本单位，每一个文件都有一个文件名。文件夹（Folder）也叫目录，就像我们生活中的抽屉或文件夹，用来存放和组织文件。

*引导学生观察文件的图标和扩展名（如.txt,.jpg,.mp3等），简单介绍不同类型文件的区别和作用。

2.学生活动：观察教师演示，聆听讲解，初步理解文件和文件夹的概念。

3.设计意图：直观展示，帮助学生建立对文件和文件夹的感性认识。

任务二：整理“数字书房”——基本操作（20分钟）

1.活动1：新建文件夹（给文件安家）

*教师引导：“这么多杂乱的文件，我们首先应该做什么？”（创建不同类别的文件夹）

*演示讲解：如何在指定位置（如“混乱的数字书房”内）新建文件夹。步骤：右键单击空白处-选择“新建”-选择“文件夹”-输入文件夹名称（如“我的文档”、“我的图片”、“我的音乐”）。

*学生实践：学生模仿操作，在“混乱的数字书房”中新建至少三个不同类别的文件夹。

2.活动2：文件/文件夹的命名与重命名

*教师引导：“新建的文件夹有默认名字，我们需要给它取一个有意义的名字。如果名字错了或者想改怎么办？”

*演示讲解：新建时直接命名；已存在的文件/文件夹如何重命名（右键单击-“重命名”；或选中后按F2键）。强调命名规范：简洁明了、见名知义，不使用特殊符号，区分大小写（简单提及）。

*学生实践：将自己新建的文件夹命名为规范的名称，并尝试将“混乱的数字书房”中几个文件名不规范的文件进行重命名。

3.活动3：选定文件/文件夹

*教师演示：如何选定单个文件/文件夹（单击）、多个连续文件/文件夹（按住Sh