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冀教版三年级数学应用题专项训练

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更锻炼他们运用所学知识解决实际问题的能力。对于三年级的同学而言，应用题的难度有所提升，涉及的数量关系也更为复杂。本次专项训练，我们将围绕冀教版三年级数学的重点难点，帮助同学们理清解题思路，掌握解题方法，提升应用题的解题能力。

一、明确解题步骤，养成良好习惯

解答应用题，如同解决生活中的问题一样，需要有清晰的步骤和良好的习惯。

1.认真读题，理解题意：这是解答应用题的第一步，也是最关键的一步。要让孩子逐字逐句地读题，边读边思考，弄清楚题目讲了一件什么事？已知什么？要求什么？可以把题目中的重要信息，比如数字、关键词圈出来，帮助理解。遇到不理解的词语，要及时查阅或请教。

2.分析数量关系，确定解题方法：理解题意后，要引导孩子分析题目中已知条件和未知问题之间存在什么样的数量关系。这是解答应用题的核心。是用加法、减法、乘法还是除法？或者需要几步运算？可以尝试用画图（如线段图、示意图）的方法来帮助分析，把抽象的文字转化为直观的图形，数量关系往往会一目了然。

3.列式计算，准确求解：根据分析出的数量关系，列出正确的算式并进行计算。计算时要认真细致，注意运算顺序和计算的准确性。三年级同学尤其要注意乘法口诀的熟练运用和加减法的进位、退位。

4.检验答案，规范作答：算出结果后，不要急于写答案，要养成检验的好习惯。可以把结果代入原题中，看是否符合题意；也可以用不同的方法进行验算。确认无误后，再写出完整的答语，答语要简洁明了，回答题目所问。

二、掌握基本类型，攻克常见难点

冀教版三年级数学应用题，常见的类型有以下几种，我们逐一进行分析和训练。

（一）加减乘除一步应用题

这是最基础的应用题，直接考查对四则运算意义的理解。

*加法应用题：通常涉及“合并”、“一共”、“原来有多少”、“比一个数多几的数是多少”等关键词。

*例如：小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，两人一共有多少支铅笔？

*减法应用题：通常涉及“剩余”、“还剩多少”、“相差多少”、“比一个数少几的数是多少”等关键词。

*例如：妈妈买了10个苹果，吃了4个，还剩多少个苹果？

*乘法应用题：通常涉及“求几个相同加数的和”、“求一个数的几倍是多少”等。

*例如：一个文具盒8元，买3个这样的文具盒需要多少钱？或：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小红有多少本故事书？

*除法应用题：通常涉及“平均分”（把一个数平均分成几份，求每份是多少）、“包含除”（求一个数里面有几个另一个数）、“求一个数是另一个数的几倍”等。

*例如：把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分几块？或：有18个苹果，每盘放6个，可以放几盘？

（二）两步计算的应用题

两步计算的应用题是三年级的重点和难点，需要同学们连续思考两个数量关系，进行两次运算才能得到答案。

1.连加、连减、加减混合应用题：

*例如：学校图书馆周一借出25本书，周二借出30本书，还剩48本书。图书馆原来有多少本书？（此题需要先算两天一共借出多少本，再加上剩下的本数）

2.乘加、乘减应用题：

*例如：一支钢笔8元，一个笔记本3元。买2支钢笔和一个笔记本，一共需要多少钱？（先算2支钢笔的价钱，再加上一个笔记本的价钱）

3.除加、除减应用题：

*例如：妈妈买了10个橘子，分给小明和他的4个好朋友，每人分2个，够分吗？（先算一共有多少个小朋友，再算需要多少个橘子，最后进行比较）

4.带括号的两步运算应用题：

*例如：学校买来60盆花，分给一年级15盆，剩下的平均分给二年级的3个班，每个班分几盆？（先算分给一年级后剩下多少盆，再算平均每个班分几盆，这里“剩下的”是关键，需要先算减法，再算除法）

（三）典型应用题

冀教版三年级还会涉及一些典型的应用题类型。

1.倍数问题：包括求一个数的几倍是多少（用乘法），求一个数是另一个数的几倍（用除法），以及已知一个数的几倍是多少，求这个数（用除法）。

*例如：果园里有桃树8棵，梨树的棵数是桃树的3倍。梨树有多少棵？苹果树比桃树多5棵，苹果树的棵数是桃树的几倍？

2.“比多比少”问题：这类问题有时需要两步计算。

*例如：小红有12张贴画，小明比小红多5张，小军比小明少3张。小军有多少张贴画？（先算小明的张数，再算小军的张数）

3.简单的归一问题雏形：（如“照这样计算”）

*例如：小明3天看了24页书，照这样计算，他5天能看多少页书？（先算一天看多少页，再算5天看多少页）

三、专项训练策略与建议

1.夯实基础，循序渐进：先确保孩子对一步计算的应用题掌握