第10讲 数学趣题--三年级奥数培优讲义（解析版）.pdfVIP

三年级奥数培优讲义：第10讲数学趣题

知识点梳理

一、核心概念与方法

1.基本概念

数学趣题是通过生活化场景或趣味情境设计的数学问题，特点是条件直观、思路灵活、无需复

杂计算，核心是通过观察规律、分析关系和逻辑推理解决问题。

关键要素：已知条件（场景描述）、隐藏规律（数量关系）、解题策略（方法选择）、结论验

证（答案合理性）。

2.基本方法

①尝试法：从简单情况开始尝试，逐步发现规律

②画图法：用图形表示数量关系（如线段图、示意图）

③列表法：整理条件并列举可能结果，排除错误选项

④逆向思考法：从结果倒推，反向分析条件

⑤规律总结法：找出重复出现的模式，用规律解决问题

二、核心题型与技巧

题型1：同类进行问题（如爬楼梯、敲钟）

技巧：关注“间隔数”与“次数”的关系，公式：总时间=每次时间×间隔数，其中间隔数=次

数-1。

题型2：倍数增长问题（如折纸、细胞分裂）

技巧：每次增长为前一次的倍数，逐步计算或总结规律：最终数量=初始数量×2ⁿ（n为增长

次数）。

题型3：数量分配问题（如分物品、分糖果）

技巧：通过列表尝试不同分配方案，或用“盈亏公式”：份数=（盈+亏）÷分配差，总数=每

份数×份数+盈（或-亏）。

题型4：钱数不足问题（如购物差钱、凑钱）

技巧：计算“差额”，通过比较不同购买方案的钱数关系，列简单算式：单价=（盈+亏）÷数

量差。

题型5：操作与工具使用类问题（如移动火柴、称重）

1

技巧：模拟操作过程，分步分析；工具使用问题需明确工具特点

三、常见错误提醒

1.间隔数混淆：爬楼梯时误将“楼层数”当作“间隔数”（如从1楼到3楼，间隔数=2而非3

）。

2.倍数计算错误：倍数增长问题中忽略初始数量（如折纸次数从0次开始，而非1次）。

3.分配方案遗漏：数量分配时未考虑“恰好分完”“盈”“亏”三种情况。

4.钱数单位错误：忽略单位换算（如元、角、分混淆）。

5.操作步骤遗漏：移动火柴或称重时漏算关键步骤（如天平称重未考虑“平衡”和“不平衡”

两种情况）。

例题讲解

一、同类进行问题

例题1：小明从1楼爬到3楼用了4分钟，照这样的速度，他从1楼爬到6楼需要几分钟？

答案：10分钟

解析：从1楼到3楼有2个间隔（3-1=2），每个间隔用时4÷2=2分钟；从1楼到6楼有5个

间隔（6-1=5），总时间=5×2=10分钟。

跟踪练习1：时钟敲3下用6秒，敲6下需要几秒？

答案：15秒

解析：敲3下有2个间隔，每个间隔6÷2=3秒；敲6下有5个间隔，总时间=5×3=15秒。

二、倍数增长问题

例题2：一张纸对折1次变成2层，对折3次后变成几层？

答案：8层

解析：对折1次：2层（2¹），对折2次：4层（2²），对折3次：8层（2³）。

跟踪练习2：1个细胞每分钟分裂1次（1个变2个），3分钟后有多少个细胞？

答案：8个

解析：1分钟后：2个，2分钟后：4个，3分钟后：8个（2³=8）。

三、数量分配问题

例题3：老师分糖果，每人分3颗多2颗，每人分4颗少1颗，有多少个小朋友？多少颗糖果

？

2

答案：3个小朋友，11颗糖果

解析：用列表法尝试：

小朋友数每人3颗（多2颗）每人4颗（少1颗）

13+2=54-1=3（不相等）

26+2=88-1=7（不相等）

39+2=1112-1=11（相等）

因此有3个小朋友，11颗糖果。

跟踪练习3：分本子，每人5本少3本，每人4本多2本，有多少人？多少本？

答案：5人，22本

解析：列表尝试得5人时，5×5-3=22本，4×5+2=22本。

四、钱数不足问题

例题4：小红