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2025教师资格证《心理学》专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.教育心理学的研究对象是（）。

A.教育过程

B.教育现象

C.教育学与心理学

D.教育活动中学生的心理活动及其规律

2.根据学习内容性质，将学习分为意义学习和机械学习，这一分类依据是（）。

A.学习方式

B.学习结果

C.学习内容

D.学习动机

3.“触类旁通”、“闻一知十”体现了思维过程中的（）。

A.灵活性

B.间接性

C.概括性

D.目的性

4.小学生往往难以理解抽象的数学概念，而具体形象的事物更容易被他们接受，这反映了其思维发展的（）特点。

A.抽象逻辑思维开始发展

B.具体形象思维仍占主导

C.思维的独创性增强

D.思维的批判性提高

5.在教学过程中，教师通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，这主要运用了（）。

A.榜样示范法

B.启发诱导法

C.讲授法

D.实验法

6.学生在回答问题或进行操作时，高度集中的注意力状态，属于（）。

A.随意注意

B.不随意注意

C.注意稳定性

D.注意分配

7.短时记忆的容量，大约能容纳（）个信息单位。

A.5-7

B.7-9

C.9-11

D.13-15

8.将新获得的知识经验与原有知识经验建立起联系的过程是（）。

A.识记

B.保持

C.再造性遗忘

D.理解

9.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均匀的，呈现（）趋势。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均匀缓慢

D.时快时慢

10.强调学习是刺激与反应之间建立联结的过程，认为学习过程就是试误的过程，这一学习理论是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

11.“失败是成功之母”，这句话对于学生学习动机的调节具有（）作用。

A.强化

B.负强化

C.消退

D.替代性强化

12.教师在课堂上表扬成绩进步明显的学生，是为了提高学生的（）。

A.内在动机

B.外在动机

C.成就动机

D.归因动机

13.学生将自己学业失败的原因归因为“能力不足”，这种归因方式最可能导致（）。

A.高动机水平

B.低动机水平

C.稳定动机

D.可控动机

14.在群体活动中，个体倾向于做出比单独时更努力或更差的表现，这种现象被称为（）。

A.社会促进效应

B.社会懈怠效应

C.从众效应

D.群体思维

15.教师在课堂管理中，采用民主、平等、尊重的态度对待学生，体现了（）的领导方式。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.混合型

16.小学生常见的情绪问题是（）。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.攻击性行为

D.强迫症

17.个体在认识自己时，倾向于将自己与他人进行比较，这种现象反映了自我意识发展的（）。

A.社会比较

B.反射评价

C.主观认同

D.客观测量

18.根据维果茨基的理论，学生在有能力的教师或同伴的帮助下才能达到的潜在发展水平，被称为（）。

A.最近发展区

B.水平发展区

C.可能发展区

D.实际发展区

19.“望梅止渴”、“谈虎色变”是（）的典型例子。

A.创造性思维

B.感觉记忆

C.短时记忆

D.内隐记忆

20.教师在课堂提问时，应多设计一些能够激发学生思考和讨论的问题，这体现了（）的教学原则。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

21.“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的教学原则是（）。

A.科学性与思想性统一原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

22.个体在群体中倾向